12月19日，由华南师范大学主办的第七届粤港澳大湾区师德师风建设学术研讨会在东莞中学松山湖学校举行。会议期间，教育部教师工作司还同步召开了全国十大师德师风建设基地工作会议。

本次研讨会以“数智时代的为师之道：教育家精神引领下的师德重塑”为主题，近500位教育行政人员、教育院校专家学者、中小学校长、在校师范生等齐聚一堂，共同围绕数智时代的教育家精神建设、教师数字素养培育、数智时代的师德评价、区域师德师风协同机制等话题展开探讨。

研讨会现场。主办方供图，下同

教育部教师工作司师德建设处处长邓杭在致辞时指出：要唱好弘扬教育家精神的“主旋律”，厚植家国情怀，将服务国家发展战略作为最高追求；唱好弘扬教育家精神的“进行曲”，将教育家精神融入教师培养培训全过程；唱好弘扬教育家精神的“协奏曲”，将弘扬教育家精神纳入国际传播话语体系，探索教育与科技融合的教师发展新路径，努力将会议成果转化为加强师德师风建设的务实举措与制度创新。

“高擎教育家精神的火炬，照亮立德树人的前行之路，是我们必须共同面对的时代课题。”广东省教育厅二级巡视员方树生指出，近年来，广东省始终将师德师风建设作为教师队伍建设的首要任务，为全省教育高质量发展奠定坚实的师资基础。一是坚持高位引领，强化思想铸魂；二是完善制度体系，规范职业行为；三是创新培育模式，提升数字素养。广东高度重视与香港、澳门在师德师风建设领域的交流与合作，连续举办七届粤港澳大湾区师德师风建设学术研讨会，共同探讨湾区师德建设长效机制。

王岩致辞。

华南师范大学党委副书记王岩指出，作为教育部师德师风建设基地的依托高校，近年来，华南师范大学始终聚焦“数字时代的师德治理”这一时代命题，开展了一系列系统性探索：从发布国内首份《教师数字伦理公约》,到建设“师德案例库”与“风险预警模型”；从创设沉浸式师德实训情境，到推动相关模式在港澳高校落地实践……这一切的努力都指向一个清晰的愿景：在数智浪潮中，走出一条“技术赋能与人文关怀相统一”的师德建设新路。

华南师范大学教师教育学部部长、粤港澳大湾区教师教育学院院长王红介绍，作为历届大湾区师德师风建设研讨会的重要参与方之一，香港教育局也向本次研讨会发来了贺信，表达了与大湾区各界教育同仁深化合作，携手传承教育家精神，共同筑牢师德师风建设的坚实根基，为推动粤港澳大湾区教育融合发展贡献力量的愿望。

王红主持开幕式。

“数智时代的教师职业道德离不开AI素养与专业胜任力的双重支撑。”中国教育学会原副会长、华南师范大学原副校长吴颖民在题为《AI时代，师德与师能的共生之道》的主旨报告中强调，仅有育人初心而不懂新技术，不会规避数字风险，师德是不完整的；滥用AI替代教学核心环节，则是对育人初心的背离。为此，他提出，数字胜任力是教师的道德责任之一，也是师德新底线；用人文温度驾驭技术工具是师德新内涵，坚守“数据正义”与育人主权是师德新边界，教师要在数智浪潮中坚守教育的本质与温度，努力做AI时代“大先生”。

“在AI时代，我们要做有灵魂的教师。”香港中文大学教育学院课程与教学系主任尹弘飚在题为《未来，教师为何仍然必要？》的主旨报告中提出。他指出，AI时代的人类学习，要尤其注重勇气、好奇心、想象力、创造力、共情力和德性的培养，为此教师应保持谦逊的人本主义，以感性为情感支柱，以德性为伦理支柱，以韧性为意志支柱，从而更好地应对当前的技术变化。

工作会议现场。

会议期间，围绕“数智时代的教育家精神内涵与价值坚守”“教师数字伦理素养的培育与专业发展”“数智时代师德师风网络舆情与应对”“数智时代师德评价的挑战与创新”“数智时代大湾区师德建设合作机制与政策协同”“数智时代，我为什么做老师？”等专题，来自港澳地区和内地的师范院校和综合性大学的专业研究者、中小学校长名师、在校师范生以及教育媒体代表等，分别在分会场研讨、博士论坛及圆桌研讨会等环节展开深入探讨。