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FDE 观点 | 吴砥教授:数字教育的内涵、发展路径和未来趋势 |
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文章标题:Digital Education: Connotation, Pathway, and Trend
作者:Di Wu, Jun Wang, Ziyan Che
期刊:Frontiers of Digital Education
doi: 10.3868/s110-009-024-0006-3
日期:26 Jan 2024
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文章背景
随着数字技术的飞速发展,人们的生活、工作与学习方式正经历根本性变革,数字教育在这一社会变迁和技术进步的背景下应运而生,并逐步成为教育领域的新范式。数字教育的时代背景包括社会转型、技术催化、全球竞争和教育改革。社会转型推动了新产业、新业态和新模式的发展,对人才的需求结构产生了影响;技术的发展为数字教育提供了支持,如人工智能、大数据和元宇宙技术等;全球竞争促使各国积极投资数字教育,培养具有国际视野和数字素养的创新人才;教育改革则为数字教育的发展提供了空间和机会。
内容解读
近日, 吴砥教授等人在《数字教育前沿(英文)》(Frontiers of Digital Education)期刊上发表了一篇文章,探讨了数字教育的内涵、发展路径和未来趋势,强调了数字教育不仅仅是将数字技术应用于教育,而是一种新的教育范式。
内涵
数字教育的内涵包括数据驱动、人技融合、虚实结合和开放共享。数据驱动强调利用数据来推动教育教学的发展;人技融合将人类智能和技术手段相结合,创造更灵活、高效和个性化的教育体验;虚实结合提供了融合虚拟和现实元素的学习环境,支持多样化和混合式的教育模式;开放共享则促进了资源、技术、教学和社会的开放和共享。
路径
数字教育的发展路径包括创建新场景、提供新资源、探索新模式、建立新评估和培养新能力。创建新场景包括扩展学习空间、转变学习方式和改善学习体验;提供新资源包括开放资源、沉浸式资源、交互式资源和智能资源;探索新模式包括混合学习模式、协作学习模式和个性化学习模式;建立新评价包括从人工评估向机器评估转变,扩展评估内容;培养新能力包括培养教师的数字素养和学生的数字能力。
趋势
数字教育的未来趋势包括个性化教学、数据驱动管理、隐私和安全保护以及伦理关怀。个性化教学将利用人工智能和数字技术,为学生提供更个性化的学习体验;数据驱动管理将利用大数据和智能技术,为教育决策提供支持;隐私和安全保护将建立全面的数据隐私保护体系,确保教育数据的安全和隐私;伦理关怀将关注学生在数字时代的伦理意识和社会责任,促进数字教育的健康发展。
结论
数字教育,是教育领域蓬勃兴起且日趋关键的革新方向,其增长得益于技术进步、政策支持和科学研究。中国在这方面取得了显著进展并积累了宝贵经验,如政府推出国家教育数字化战略行动计划,建设国家智慧教育公共服务平台,积极推进“互联网+教育”,加快教育数字化和智能化升级。同时,一些高校也在积极探索实践,如华中师范大学在地理、文学、现代教育技术应用和音乐教学等方面进行数字教学模式创新。
然而,数字教育在发展过程中也面临风险和挑战,如数据安全、隐私保护、伦理问题和人文关怀等。因此,政府、教育机构、教育工作者和企业应共同努力,加大对数字教育的投入和支持,推动其进一步发展,同时关注并解决这些问题,确保数字教育的健康、可持续发展。
推动数字教育的关键在于促进教育公平、确保高质量教育、践行绿色教育理念和开放协作教育的教育模式。通过打破时空限制,教育公平增加高质量资源的可用性,降低成本,进一步促进了教育机会的均衡分配;高质量教育创造智能化、个性化的学习场景,融合线上线下教学,创新人才培养模式;绿色教育实现教育资源的高效利用和环境保护,促进教育可持续发展;开放协作教育促进全球学习经验交流,建立开放创新平台,形成一体化学习环境。
文章信息
Di Wu, Jun Wang, Ziyan Che. Digital Education: Connotation, Pathway, and Trend. Frontiers of Digital Education, 2024, 1(1): 59–68
https://doi.org/10.3868/s110-009-024-0006-3
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作者信息
吴砥:国家数字化学习工程技术研究中心副主任,教育部教育信息化战略研究基地(华中)常务副主任,湖北省高校人文社科重点基地:湖北教育信息化发展研究中心主任,湖北省教育厅智库:湖北教育数字化研究院院长,华中师范大学教授、博导。主要从事教育信息化发展战略与政策规划、教育信息化核心指标与绩效评估、师生数字素养监测与评估,和教育信息化标准与应用等方向的研究工作。
期刊及主编介绍
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