对于大学生的培养教育、求职就业等问题，全国人大代表、上海科技大学常务副校长印杰很关注。

3月3日，在沪全国人大代表启程前往北京，出席即将召开的十四届全国人大一次会议。行前采访中，印杰对澎湃新闻（www.thepaper.cn）记者表示，在顶尖的研究型高校，本科生攻读研究生的比例很高，其实可以将研究生教育适度前移至大三、大四，重视大学生的创新能力培养。同时，与学术学位不同，专业学位的教育应注重产教融合，培养标准也应与企业实际需求进一步接轨。

“对于一些顶级的研究型高校，比如北大、清华，交大、复旦，包括上科大，大量的学生未来会开展创新，本科生读研的比例在上升。”印杰表示，大学生到了大三、大四阶段，通常上选修课较多，这些课程与研究生课程也有衔接。在他看来，对于准备攻读研究生的优秀学生，不如在大三、大四阶段，就严格地参与部分研究生课题，在真实情景下开展研究，这对学生的创新能力很有助益。

同时，在研究生的培养中，他认为针对专业学位的硕博研究生应更重视产教融合，培养目标、标准要更加清晰。

“一些工程硕士、工程博士的培养还是沿用以前学术学位的标准，对学生考核还是以论文为主。我们认为对这部分学生的培养和考核应该改变，比如更多以专利、工程图纸，软件著作权等等，更加接近企业实际需求的成果进行考核。”印杰说，这对学生和企业都很有意义。

印杰进一步谈道，专业学位学生的培养，也应开发更多面向这些学生的实践课程，教学也不能简单上理论课，比如可以参与一些团队项目等，根据不同职业需求进行设计完善。

通过产教融合，来自企业的导师指导学生如何应用，大学的导师为学生提供前沿的学术思想、技术，帮助学生得到两方面的支持。印杰说，这些学生毕业后，企业就可以直接用，缩短企业重新培养人才的时间，“现在很多企业就觉得，大学生来了，还得再花一两年时间培养，才能够让毕业生融入企业研发当中。”

对于大学生求职就业，印杰认为培养能力非常关键。他说，现在经济社会发展飞快，如果只拥有简单的固化的知识和技能，难以适应社会的变化。虽然不同行业、专业的就业有差异，但一个人的综合素质、综合能力永远是需要有的。

“特别是要有通过自我学习跟上时代发展的能力，这可能是根本性的。”印杰说，大学的学习过程中，学生应从自身长远发展的维度去思考，不要只是简单记住书本的知识。

（原题：印杰代表：研究生教育可适度前移，大学生要重视培养创新能力）