作者:武建鑫 来源:中国科学报 发布时间:2021/6/29 10:23:33
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一周高教回顾

 

教育部发文严禁炒作高考状元

6月23日,教育部下发通知,部署各地各高校进一步做好考生志愿填报服务工作,要求各地各高校为考生提供形式多样的志愿填报指导服务,同时加强对社会培训机构或个人开展志愿填报咨询活动的监管。

在通知中,教育部特别强调,各地要坚持正确教育评价导向,进一步规范高考成绩发布和相关宣传工作,严禁相关媒体、培训机构、中学、个人炒作“高考状元”“高考升学率”“高分考生”“复读生”等信息。

点评:

对于学校而言,宣传或炒作“高考状元”是扩大学校影响力的有效手段,特别有利于学校招收优质生源,以及获得各种形式的物质回报,以此为“高质量教育”标签打造逻辑闭环。如此说来,“高考状元”可能取决于地方优质生源,而非全部来自学校的教育质量。因此,其教育质量在一定程度上被过分炒作的“高考状元”美化了,这既无助于学校办学水平的持续提高,也不利于各学校之间的良性竞争。

严禁炒作“高考状元”背后的逻辑是,扭转学校与社会对教育领域“唯分数”的评价取向,引导办学者关注学生德、智、体、美、劳全面发展。然而,就在2021年公布文件之后,仍然有一些地方采用各种变通做法,比如用“考得比较好的两个人”做宣传。这种做法并不能证明中文表达的博大精深,相反,是对教育部文件乃至教育总体评价改革要求的公然挑衅。

31所中国高校上榜泰晤士年轻大学排行榜

6月23日,泰晤士高等教育发布了2021年年轻大学排名结果。2020年,中国共有31所高校上榜。

在8所来自中国大陆的上榜院校中,南方科技大学(第26名)和深圳大学(第99名)位列前100名,西交利物浦大学位列第147名。

点评:

在各种排行榜的助力下,年轻大学备受社会各界关注,其原因主要是后发型国家的“追赶超越”理念在教育领域的强势渗透,一定程度上刺激了政府和高校的办学心态,希望通过组织和制度的创新在学术实力和影响力方面“弯道超车”。当然,年轻大学通过组织和制度的模仿与创新,可以在短时期内取得傲人的排名成绩和学术影响力,并被视为建设世界一流大学的重要梯队。

然而,我们也要警醒,面向“双一流”建设高校的可持续发展,社会各界不宜过分宣传和强调年轻大学的排名绩效,这无益于高等教育的健康和谐发展。事实上,对于国家和民族而言,真正的世界一流大学和一流学科需要时间的沉淀和历史的考验,在坚守与创新之中为所在区域的人民创造属于它的“美丽神话”。

郝跃院士捐出省最高科技奖奖金

日前,芯缘科创基金捐赠仪式在西安电子科技大学举行。捐赠仪式上,作为基金发起人,中国科学院院士、西安电子科技大学微电子学院教授郝跃将其所获的陕西省最高科技奖奖金200万元作为了基金首笔捐款。

郝跃表示,当前,我国正面临“卡脖子”问题,发起成立芯缘科创基金,就是希望鼓励创新人才与创新成果,发挥学校人才优势和科研优势,解决我国芯片集成电路核心技术问题。

点评:

相比于其他捐赠而言,郝跃院士向西安电子科技大学捐赠省最高科技奖全部奖金,其最大的不同在于,此次捐赠旨在通过设立基金会的方式,助力解决我国芯片集成电路核心技术问题。芯片集成电路是我国科技领域“卡脖子”问题之一,需要大量的优秀人才、一流的学科平台、充足的经费资源。郝跃院士的首笔捐赠是一个很好的开始,这将对社会各界共同参与捐赠,协同支持芯片集成电路学科发展、技术创新、人才培养产生较强的号召力。

作为科技第一生产力和高水平人才的重要阵地,大学学科发展亟须回应国家科学技术重大需求,从人才培养、学科建设、技术创新等方面作出应有的贡献。当然,众多“卡脖子”问题绝非大学能够独自完成,而是需要协同科学、技术、金融、产业各方面的力量来形成商业生态系统,通过融合创新的力量来实现技术上的突破和产业上的升级。

中戏“明星教师”被移出“教授”列表

近日,有网友发帖质疑,称知名影视演员陈好身为中央戏剧学院的教授,却无任何论文发表。该事件一经曝出,便引发网友热议。

6月22日,就陈好教授资格被质疑一事,陈好工作室回应,称陈好从未参与过教授资格的评定,并表示学院官网发现归类有误后,已第一时间进行修正。目前,中戏已经在官网的教师列表中,将陈好从“教授”一栏移除。

点评:

明星出任大学教授不在少数,就其做法而言,高校聘任教授是办学自主权的充分体现,不以学历为标准聘请艺人担任学校(名誉、客座或兼职)教授,充分体现了高校“不拘一格降人才”的用人灵活性。然而,当前不少明星存在以“大腕”换取“大师”身份,而高校则完全冲着明星的“名人效应”来宣传自己,对艺人是否能够从事教学或研究不做具体的考核要求,这在很大程度上是不负责任的,也严重损毁了大学“教授”的名声。

任何时候,高校都是整个社会求真、向善、崇美的净土,不能因为无约束的自主聘任成为“名利场”。我们不排斥高校聘请文艺界乃至社会各界优秀人才担任教授,但也不应该忘记高校教书育人、科学研究、社会服务的基本职能,更不应该忽视对聘任教授师德师风、学术水平、教学能力等条件的审核。

 
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