黄晋阳

窗外的小雨还在淅淅沥沥地下着，北京化工大学数理学院教授黄晋阳已早早地坐在办公室里备课。再过一小时，他就要搭乘校车去新校区给学生上课。

发梢上的雨水还未擦净，他不时地会用手去拨一下，然后把被打湿的刘海儿“甩”上去——很多学生都说，这是黄老师的“标志性”动作。

从教34年，他一直在寻求“以德施教 以爱授业”的最优解。教与学的过程就像是一个方程式，学生是“自变量”，老师这个“因变量”就必须跟着变化，否则等式就很难成立。

“教好课如烹小鲜”

多年的实践教学中，黄晋阳又发现了这个方程中的“常数项”——学生的学习兴趣，他在30年前发表的那篇论文中做了详细的解释。

当年，29岁的黄晋阳在《化工高等教育》上发表了《课堂教学应着眼学生的学习兴趣而展开》一文。他在文章开篇就提出：“学生的学习兴趣直接影响到教学效果的好坏。”

那是1991年，黄晋阳站上讲台的第5个年头。结合教学过程，他发现老师上课就和“做菜”一样，“教好课如烹小鲜”。要解决学生听课“食欲不振”“厌食”问题，关键得看“掌勺的手艺”。但同时，不能一味地追求“食物味道”而导致“营养”的流失。要懂得把“难啃的食物”“切碎”一点，这样才有利于“吸收”。

一次课堂上，黄晋阳问学生：“人的歌声真能做到绕梁三日而不散吗？”大家连连摇头。随即，他指了指黑板上当天的学习内容——“二维波的后效现象”，几名学生立马就反应了过来。

他进一步解释道：“如果我们生活在一个二维空间里，绕梁三日是很可能实现的。”紧接着，他又结合“一石激起千层浪，一锤敲出万重音”的谚语分析了二维波的特性。

谈笑间，记忆的卷轴打开。回想起人生“第一课”，他笑着说：“有点自说自话的感觉吧。”面对讲台下同龄甚至比他还要大的学生，他有点慌乱，几乎把要讲的内容全部写了下来。

34年过去，如今他蓄起了浅浅的胡须，昔日的黑发也有些灰白，学生相对越来越年轻，但他尽力不让师生之间的“代沟”拉大。“我喜欢平等地和学生们交流，多听听他们的想法。”

而得知有学生在网络上称呼他为“小胡子叔叔”时，他不仅没有生气，反而哈哈大笑，“挺好的呀，这样叫我，听起来很亲切”。

不忘当一名好老师

“没有架子，待人真诚”是学生们对黄晋阳老师的一致评价。为了方便大家答疑，他为每一门课程都建立了“答疑群”。尽管“潜水”居多，但每次“冒泡”都让学生们解题时“灵光一闪”。

“同学们提出问题，我一般不会直接解答，更多的是结合知识点提出思路，同时也鼓励同学之间互相交流解答。”在他看来，掌握答题方法比知道答案重要得多。针对特别复杂的问题，他也会拿出纸笔，详细梳理解题过程，发到群里供大家思考。

遇到一个好老师对个人的成长非常重要，黄晋阳对此深有体会。1968年，大他一岁的玩伴要上小学，刚满6岁的他就催促着父亲给他报名。

一位负责报名的老师半开玩笑地对他说：“要是能数清屋子里有多少人，我就给你报名。”听了这话，黄晋阳立马就来了精神数起人数，最后还不忘用指头在自己的额头上点了一下，自信地告诉老师：“屋子里加上我一共13个人。”

老师没想到黄晋阳会把自己数进去，为了兑现“诺言”，就破例给他报了名。于是，他成了班上最小的学生。

毕业后从教，他立志当了一名优秀的数学老师。

有一位学生毕业后想要应聘数学老师，黄晋阳得知后，找了教室、自己的研究生，听她一遍遍试讲，听完后还对照高校评课表格进行评课。这名学生的论文最后阶段推理出的一个方向不可行，正担心答辩是否能通过时，黄晋阳看过后，坚定地鼓励她说：“这样的论文其实是有意义的。”后来，这名学生回馈给黄晋阳的最大敬意——当高中数学教师后，把班里优秀的学生输送到北化，给他当学生。

心里又多了一份牵挂

日常生活中，他的话不多，说起话来也是慢条斯理的，话语中带着一点南方口音。可一旦走上讲台，他就是另一种状态：声音洪亮，讲课充满激情，时而会穿插着一些数学家的生平介绍和幽默小故事。“要让学生们在我的课堂上发现‘数学之美’，爱上这门课。”

他的治学态度和教课风格深受老师的影响。他的一位老师是我国著名数学家华罗庚的弟子，常会分享一些华罗庚教授的故事，后来，其中的一个故事也被黄晋阳“搬到”了他的课堂上。

华罗庚先生当年在清华大学旁听微积分课时，看到数学手册的不定积分表里有好几百个积分公式，他“知其然”之后也想“知其所以然”，于是把一个个公式全部推算了一遍。

“故事和道理都很简单，一两分钟就能讲完，但要真正做到可就没这么简单了。”在黄晋阳眼里，“数学之美”就在其复杂缜密而又蕴含规律的演算中。

因此，他在学术研究的过程中，凡引用别人的观点必定会重新演算一遍，一次他还真的发现了一处错误。他在论文的摘要中写道：“文中还指正了某某某等一文的一个错误。”而那篇论文的作者之一就是他的导师，黄晋阳笑着说：“他知道那事儿，肯定不会介意的。”

同事北京化工大学数理学院副教授涂建华曾开玩笑道：“黄老师不是在办公室研究数学，就是在研究的路上。”但黄晋阳脑子里装的并不只是自己学校的事。

2019年，黄晋阳听说了学校的“心桥工程”教育扶贫项目，有老师问他愿不愿意参加，他当即就报了名。“我也是从小山村出来的，我能体会到教育对他们来说有多重要。”

研究高考试题、分析考情变化、制作培训课件……他的心里从此又多了一份牵挂，那就是定点帮扶地内蒙古科左中旗的师生们。

参与扶贫并没有补贴，但他没有怨言，反而乐此不疲。“听说2020年保康一中的本科上线率增加了近17个百分点，我们再努努力，这个数还能再冲一冲。”黄晋阳激动地说。