近日，在针对《关于规范管理防止高校研究生导师与学生关系异化的提案》的答复中，教育部明确未来将开展3个方面工作，以避免高校导师与研究生之间的关系异化问题。

在教育部的回复中，三方面的工作具体包括如下内容。

一是要求培养单位严格导师选聘标准，加强导师团队建设，明确导师权责，规范导师指导行为，支持导师严格学业管理。

二是针对研究生教育特点，聚焦导师指导环节，要求导师正确履行指导职责，遵循研究生教育规律和人才成长规律，合理指导研究生学习、科研与实习实践活动，不得要求研究生从事与学业、科研、社会服务无关的事务，不得违规随意拖延研究生毕业时间。

三是明确博士生导师是因博士生培养需要而设立的岗位，不是职称体系中的一个固定层次或荣誉称号。切实加强博士生导师岗位管理。

近年来，高校中师生关系异化所导致的事件屡见不鲜。谈及导致这一现象产生的深层次原因时，重庆大学校长张宗益曾表示，当前中国的高校师生关系正在发生改变。与传统社会相比，师生关系被赋予了更多内涵。这与中国高等教育随着国家整体实力的提升，进入到一个全新的发展阶段有直接关系。

张宗益表示，随着经济发展，过去传统社会中“师傅带徒弟”的人身依附关系已经不复存在，导师要放下架子。一个人要成为绝对的“师傅”很难，年轻人获取知识的渠道很多。尊老爱幼、尊敬师长的传统美德要传承，老师要顺应时代的发展。老师与学生，除了传道授业解惑之外，还将具有越来越多的合作伙伴关系。