国际化战略是英属哥伦比亚大学迅速成为世界顶尖大学的有效路径。通过对该校国际化的战略目标与策略、实施现状、国际化特点等展开探讨，将为我国大学制定国际化发展的战略思路、拓展多元化的国际化合作机会、谋求实施团队的合作和新人培养等方面提供借鉴。
英属哥伦比亚大学（The University of British Columbia，UBC）是全球排名前50位的顶级公立大学，也是蜚声全球的研究中心和高等教育中心。“国际化”已被明确列为UBC中长期规划的愿景之一。
国际化的战略目标与策略
为适应21世纪的社会发展趋势，UBC于1998年制定了一份面向21世纪的发展战略TREK2000，该战略将学校的发展目标定为加拿大的最佳学府。2004年3月，为适应校内外环境的迅速变化，该校又制定了另一份发展战略TREK2010，国际化被专门列为学校发展的愿景之一。
为了实现国际化目标，UBC采取了三个策略：第一，借助学位课程和公开讲座、会议加强全球意识；第二，UBC与国外机构合作，鼓励更多师生出国深造；第三，UBC采用多样的方法来努力提升学校的国际知名度，如通过国际学生活动继续推进国际本科生的招生工作、计划在UBC建立全球学习中心等等。
国际化的实施现状
UBC有5420名左右的国际学生和交换生，来自全球138个国家，既包括攻读研究生的，也有攻读本科的，其中攻读研究生的国际生比例要明显高于攻读本科的国际生比例。研究生的国际生比例稳居UBC国际生的核心。根据最新统计数据，2009年来自亚洲地区的国际研究生比例最高，达到了53.44%，紧随其后的则是美国和欧洲。此外，就具体的来源国家而言，以2009年为例，国际生（包括本科和研究生）总数来源最多的国家前几位依次为：美国第一，中国（港澳台除外）稳居第二，接着分别为韩国和日本。就纵向发展趋势而言，国际学生占UBC学生总数的比例呈现着逐年提高的态势。2000年攻读硕士学位的国际学生比例为15.35%，而2009年则上升至25.36%。攻读研究生学位的国际生的上升趋势要明显快于本科生的国际学生增长态势。
UBC的国际项目，根据其项目的基本性质主要可以分为研究项目和学术培养两大类型。根据2010国际项目数据库的数据显示，在431个国际项目中，研究项目共计286项，占总项目的66.36%，这也正符合UBC是一所研究型导向的综合性大学。UBC国际项目的实施地区主要分布在北美、北亚，这两个地区的项目共占所有国际项目的51%。这两个地区，一个是最发达的地区，一个是发展最快的地区。其次是欧洲、南亚、非洲。特别需要指出的是，UBC与北亚的国际合作情况稳步加强，在与北亚合作的114个项目中，与中国（不包括港澳台地区）合作项目有60项（其中研究项目45项，学术培养项目15项），占其中的55%。国际项目的发起机构既包括UBC的学术培养机构，也包括专门的研究机构。所有国际项目在UBC各院系的分布上，呈现层次不齐的现象。国际项目高居榜首的院系为文学院74项，紧随其后的是跨学科研究学院——LIU全球事务所66项，第三是教育学院36项，其次是法学院，再次是科学学院和森林学院。
UBC的国际化特点
UBC国际化的实施，除了基本的行政机构外，还有坚实的研究机构作为后盾力量。这可以说是UBC国际化的一大亮点。国际化方面的研究中心可谓种类繁多，具体包括国际加拿大研究中心、课程研究国际化研究中心、国际关系中心和全球议题研究中心等。而且，UBC已设立了诸多关于亚洲地区的专门研究机构，如亚太地区办公室、亚洲法律研究中心、亚洲研究所、印度与南亚研究所、日本研究中心和韩国研究中心等。
UBC不断拓展自己在全球的伙伴关系和领导地位。它不仅是亚太共同体的参与者，而且与欧洲有着历史渊源。此外，它更是与美洲各国（尤其是美国、墨西哥、智利、阿根廷）存在着经济和地理利益。目前，在亚洲国家中，UBC的主要合作国家是中国、日本、韩国和印度。这一特点具体体现在UBC的国际化战略重点、国际学生来源、国际化合作项目、专门研究机构等方面。就国际化战略重点而言，发展与亚太地区的关系网将被明确列为今后国际化的重中之重。就国际学生的来源而言，从1991年至2008年，亚洲地区的国际研究生比例一直稳居第一。就国际项目的地区而言，UBC与亚洲地区的合作项目占了很大比例。在431项国际项目中，有114项的合作对象是北亚地区的国家，49项是南亚地区的国家，即与亚洲国家的全部合作项目高达163项，约占所有国际化合作项目的40%。其中特别需要指出的是，在中国大陆地区的项目为60项，约占所有北亚国家项目的53%。就专门的研究机构而言，目前UBC已设立了诸多关于亚洲地区的专门研究机构，其中有关亚洲地区的研究中心占了很大的比重。
UBC学生出国的类型是多元化的。UBC为其学生提供了交换生的网站，学生可以通过登录该网站获得目前已有的各种出国项目信息，UBC目前已有的出国项目类型主要包括：交换学习项目、国际化服务学习项目、团体学习项目、出国研究项目等。
对我国大学国际化发展的启示
国际化与大学卓越的使命是彼此促进的。大学的国际化应以学校追求教学和研究的卓越紧密相连。UBC的国际化是与其追求卓越的大学使命紧密联系。作为一所全球顶级的大学，UBC历年来一直以追求学校的卓越为基本定位，试图借助国际化能更有效地促进教学和研究这两大基本使命。UBC的每一个部门都强烈地意识到，大学追求卓越必须置于国际化的过程中。国内的大学必须将国际化放到大学整体发展规划中，而不是简单的或者说孤立的一个部分，而是应该将国际化的思想全面渗透至整个大学的战略规划思路中，以国际化来统筹大学的发展。
基于UBC的国际化战略重点转向亚太地区的基本定位，笔者认为中国大学也需要抓住这一契机，进一步拓展与UBC的国际合作关系，进而获得更加坚实的国际化合作基础和范围。目前，中国大陆的大学与UBC已有一定的合作关系，这一点可从中国国际学生、国际项目的数量上明显看出，然而在广度以及深度上还有很多的合作空间。
我国大学在促进国际化发展的过程中，要积极谋求实施团队的合作，并加速培养各种国际化市场拓展的新人。就大学的实施机构而言，除一般性的行政机构外，还需要相应的研究机构作为后盾力量；就个体的参与多元化而言，我们也要考虑积极寻求专门的拓展国际化的团队。UBC已经充分认识到，当前的大学国际化，已经不能仅靠所谓的几个国际主义者象征性地代表大学的国际利益了。UBC认为大学国际化的成功运作，得益于全体成员的通力合作。除了基本的学校成员外，还包括英属哥伦比亚省的居民。对此，UBC提出了各个院系之间合作对于大学国际化的重要价值。此外，UBC还一直致力于加强相关利益团体间的通力合作，从而形成一个强有力的关系网，进而提升UBC的国际知名度和影响力。
大学必须将国际化放到大学整体发展规划中，而不是简单的或者说孤立的一个部分，而是应该将国际化的思想全面渗透至整个大学的战略规划思路中，以国际化来统筹大学的发展。
《科学时报》 (2011-07-05 B3 国际)
