美国俄亥俄州立大学对中美两国的大学新生做了一项科学能力测试，测试结果显示，中国大学新生的科学常识掌握的比美国同龄人好，但两国学生的科学推理能力都不尽如人意。

 

据美国《每日科学》杂志2月1日报道，美国俄亥俄州立大学物理学副教授鲍雷(音译)及其同事选择了4所美国高校和3所中国高校的近6000名大学新生进行科学能力测试，这些学生都学过物理学导论之类的课程。测试结果是，在物理学常识方面中国学生平均得分为90分，而美国学生平均得分为50分，中国学生在这方面远远超过美国同龄人。但在随后的科学推理能力测试中，两国学生的表现都不尽如人意，双方的平均得分都在75分左右，这对于希望读科学或工程学的学生来说并不是一个高分。

 

鲍副教授称测试结果同人们传统的看法产生了矛盾，人们一般认为科学常识掌握的越好，逻辑推理能力也就越强，但事实并非如此。在美国，每个学校的课程设置都有不同，仅有1/3的学生在高中毕业前学过1年的物理课程，其他学生可以选择学习大众科学等课程。但在中国，如果学生想顺利升入大学就要在8—12年级学习5年的物理课程。“任何教育模式都有其优缺点，中国学校注重传授内容，美国强调学习方法，我们需要一种更好的教学模式。” 报告建议如果教育工作者想提高学生的推理能力，就不应仅仅教授科学常识。