来源:中国科学院大学 发布时间:2015/12/26 17:25:42
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詹文龙在国科大第一次工作会议上的总结讲话

2012年9月6日至7日,中国科学院大学第一次工作会议召开

  建设发展的一个崭新的重要标志。在8月20日传达夏季党组扩大会精神的全院局所级领导干部视频大会上,春礼同志代表党组对国科大的建设发展提出了明确要求,国科大要按照“三统一、四融合”方针,进一步深化体制机制改革,贯彻落实“三位一体”的战略要求,不断深化科教融合,不断完善组织体系和运行机制;进一步在我院强化“育人为本”教育理念的真正落实,把培养人放在更重要、更突出的位置;进一步认真研究、循序渐进推进并完善有关院系设置及组织架构健全等工作,把国科大形成一个包含各所研究生教育在内的有机整体;进一步形成有效机制,加强学部和业务局与国科大的对接指导。

  国科大是与各研究院所紧紧融为一体的共有、共治、共享、共发展的新型大学,要举全院之力,上下一心,共同努力,把国科大办成一所科教高度融合的特色鲜明的新型大学,这是出成果、出人才、出思想“三位一体”的重要平台,也是落实中科院科研院所、学部、教育机构“三位一体”发展战略的重大举措。国科大要努力在引领中国特色高等教育发展和科技创新中发挥更大作用,要为落实国家人才强国战略和科教兴国战略,作出更大贡献。

  因此,这次会议不仅仅是国科大的一次工作会议,更是全院落实院党组夏季扩大会精神和要求、体现院党组决心,全面深化教育体制机制改革、集体谋划未来我院教育发展大业的一次动员大会,也是一次部署大会。这次会议具有以下几个特点:

  一是各级领导高度重视。春礼同志到会并亲自作了重要报告,各分院负责人、各研究所所长、各所分管研究生教育的所领导和教育干部,参加了会议。这是我院十多年来规格最高、规模最大、意义最重要的研究生教育工作会议。

  二是工作准备充分。关于本次会议的主题和主要内容,国科大领导班子多次向院党组和院领导汇报沟通;会前,国科大的领导班子还走访多个分院和所在区域的研究所,就推进院所融合、完善两段式培养、改进集中教学、调整招生结构等相关事宜,进行了专题调研,为会议的成功成功和下一步工作顺利开展奠定了扎实的基础。

  三是会议成果凸显。会议围绕“贯彻三位一体,实现院所融合,推进体制机制改革”的主题,认真分析了我院研究生教育所面临的形势、机遇和挑战;对国科大进一步深化体制机制改革的政策举措,进行了充分的研讨和交流;对国科大今后的发展方向和工作任务,进行了明确的部署。

  各组代表在大会的交流发言,反映了大家对昨天春礼院长报告、邓勇同志汇报介绍,所提出的很好意见和建议,既体现了国科大的“共有、共治”,也体现了“共享、共发展”,更让我们对国科大的办学办校充满了信心。刚才,邓勇同志就大家在讨论中提出的一些共性问题,做了相应的解释和说明,我也十分赞同。

  为了学习好、贯彻好、落实好本次会议的精神,我想再进一步提几点具体要求:

  第一点,要进一步统一思想,充分认识国科大的建设和发展对于中科院科教事业的重要性,增强科教融合的责任感和使命感。

  在2000年,为了落实科教兴国战略、服务于建设国家创新体系,也为了进一步推进知识创新工程的实施,院党组决定整合全院的教育资源,对研究生教育的管理体制机制进行了重大的调整改革。2000年12月,经国务院学位委员会和教育部的批复同意,在中国科学技术大学研究生院(北京)的基础上,更名组建了全新的中国科学院研究生院。12年来,我院研究生教育事业取得了长足的发展,初步形成了规模最大、质量优良、优势突出、特色鲜明的研究生教育格局和品牌,但是还有很大的潜力可挖。所谓潜力,就是要如何更好地发挥研究所在国科大建设发展中的基础优势和重要作用。

  在春礼同志的报告中,已经详尽分析了我院研究生教育所面临的形势、任务、挑战,也详尽分析了我院具备的独特优势及存在的不足,并明确指出了我院研究生教育今后的发展方向和发展目标。我们全院上下都要认真学习和领会,努力贯彻落实。国科大的更名,从开始运作到现在历时一年多,终于得到了中编办及教育部的正式批复,邓勇同志昨天已经作了介绍,来之不易。国科大在获得更名的批准之后,当然会有利于争取到更好的政策条件,也有利于营造更好的发展环境。但是,我们必须明白,如何进一步改革创新、进一步增强核心竞争力,如何为国家培养高素质创新创业人才作出更大的贡献,这才是发展我院教育事业的根本,也需要我们付出认真的努力。

  关于如何推进院所融合,在今年年初开始,从院领导、院机关职能部门,到国科大校部以及相关研究所,一直都在研讨、论证,到现在算是拿出了一个比较成熟的方案。可以说,这项工作,全院上下一直都在共同努力,并取得了初步的成果;通过这次工作会议的提高认识、统一思想,下一步就是要抓紧落实。

  积极推进并实现科教融合,进一步深化我院教育领域的体制机制改革,进一步提升培养质量和品牌,更好地为中国特色社会主义培养造就一大批高素质创新创业人才,既是国家对中科院的时代要求,也是中科院更好履行出成果、出人才、出思想战略使命的需要,更是我们必须肩负的责任和使命。

  第二点,要认真贯彻 “三位一体”发展战略、切实落实“创新2020”战略要求,进一步明确国科大的未来发展战略

  培养什么样的人才?怎样培养人才?建设什么样的大学?怎样建设大学?是每一所大学都必须面对和回答的问题。春礼院长在报告中,已经提出了明确的原则和要求,国科大校部和各研究所要认真贯彻落实。我们要立足于国内外研究生教育的发展大趋势和我院研究生教育的特色优势,以这次的更名和深化改革为新的起点,进一步梳理发展思路、凝练办学理念、理顺组织架构、明确发展目标,结合“创新2020”制定相应的发展战略。在春礼院长报告的基础上,就如何认识理解和贯彻落实,我再强调几个要求。

  一是要进一步学习领会、贯彻落实我院的办学理念。春礼院长提出的“科教融合、育人为本、协同创新、服务国家”这十六个字,是从国家及全局高度,深刻阐述了国科大的核心理念和庄严使命。国科大要组织全体师生员工,认真学习,深入领会,并在今后的教育教学实践中贯彻落实。要认真总结和梳理有关国科大的办学传统、办学特色,继承发扬中科院的优良院风和精神,勤于实践,拓展升华,不断凝练和彰显国科大的文化特质和品牌内涵。

  二是要进一步明确国科大的战略定位和战略任务。国科大的建设与发展,要紧密地与全院“创新跨越、协同发展、突出特色、引领示范”的定位结合起来,既要服务于创新型国家建设的需求、服务于中国科学院“创新2020”及研究所的建设发展,也要服务于高素质创新创业人才的培养造就。要面向国家战略需求和世界科技前沿,基于研究所的优质科教资源和丰厚培养条件,向社会输送德才兼备的各类创新创业人才,更应该包括培养和输送出一批拔尖创新人才。

  三是要进一步明确国科大的发展方向和目标。国科大的建设与发展,要坚持“共有、共治、共享、共发展”的宗旨,通过持续不断的改革创新,充分实现院所融合,努力完善“两段式”培养模式。要以更名大学为契机、以完善院所融合的体制机制改革为重点,充分发挥中国科学院在科研实践中的育人优势,着力进行高层次人才培养模式的创新探索、高水平研究生课程的改革建设,实现我院科技创新优势与研究生教育培养的紧密联系,从而实现培养全面发展的高素质创新创业人才的目标。

  第三点,要围绕教育创新和提升质量的根本要求,认真研究、不断深化,循序渐进地推进“科教融合”为核心的体制机制改革

  要办好办强国科大,落实育人为本的理念是核心,完善科教融合的体制机制是关键,发挥研究所的积极性和主动性是基础。

  在此,我想进一步强调研究所在国科大建设发展中的特殊责任和义务。国科大是在全院100多个研究所研究生培养的基础上建立起来的,研究所是国科大不可或缺的组成部分,可以说,没有研究所就没有国科大!国科大与研究所血脉相通,血肉相连,共生共存,不可分割!

  希望各个研究所,要牢固树立这个意识,把国科大的建设和发展当成自家的事情来办,当成自己的份内工作来做,凝聚共识、齐心协力、荣辱与共、肝胆相照,实现研究所科技教育资源与国科大的全面整合集成,实现共有共享,共同把国科大建设好,发展好!同时,也希望国科大校部,要认真贯彻落实院党组“三位一体”发展战略,在学校体制机制的改革完善上,多层面、全方位实现与研究所的“整体融合”。

  对于如何推进“科教融合”为核心的体制机制改革,我也相应地提出以下建议:  

  一是要尽快完善学校组织架构的设计与搭建工作。要进一步完善和设立学位委员会、学术委员会、教学委员会等校级机构,为学校的未来发展,提供决策咨询和建议;要进一步明确各基础学院的教育管理职能,将其建设成为相关各研究所的教育共享平台;要发挥研究所在学术队伍、科研条件、实践项目的综合优势和集成优势,启动国科大院系在研究所设置的试点工作;要进一步明确全院各级机构和单位对研究生教育的管理、支持、支撑等职能;要加强教育基地的建设,使得区域内学生的党建和思想政治工作,以及跨所的学生学术交流、社会实践等活动,在协调组织实施中得到进一步加强。

  二是要系统梳理、完善研究生培养和管理制度体系。作为学校的根本大法,国科大校部要尽快起草制定《中国科学院大学章程》,广泛征求意见后,报院批准。要在充分研讨的基础上,尽快制定《院系设置管理办法》、《基础学院工作条例》等相关的工作制度,并对已有的教育教学管理、学生管理等方面的规章制度,做进一步的梳理、修订,构建完善能够有效覆盖研究生培养全过程的管理制度体系。

  三是要着力推进国际科教合作平台建设。在已有工作基础上,重点加强与各国国立科研机构和知名大学的交流合作,争取在校际互访、联合培养、课程开发、教育管理等方面有所推进,并在联合共建学院或科教中心、稳步发展扩大中外联合培养研究生规模等方面有所扩大,借鉴国际经验、借助国际优势,切实提高研究生培养质量。同时,要采取有力措施,吸纳留学生特别是发达国家的留学生,扩大中国科学院留学生和外籍教师的规模和比例,把国科大建设成为全球知名的、受欢迎的留学目的地之一。

  四是要加快教育评估体系的健全和完善。结合“创新2020”要求,坚持人才培养与科研实践的紧密结合,改变传统学术型人才培养的教育评价理念,逐步探索、创新和发展有特色的专业学位教育,构建学术型、专业型不同类别的、不同人才需求的教育评价体系。要参照国际通行的高校评估体系和标准,定期发布评价报告,以反映国科大及学科方向的培养质量、培养能力、办学潜力、发展趋势。要对各研究所的教育培养质量、教育管理水平、对全院教育教学的贡献进行评估,并与教育资源配置相结合,同时也要将其纳入院层面的“创新2020”评价指标体系。

  五是要加强院所融合高水平师资队伍的建设。基于学科发展、结合我院实际,国科大校部要规划好全校师资队伍的发展建设。要对照分析当前包括各研究所导师在内的师资队伍及其结构,建立和完善教师的资格认证以及考核评价体系,明确提出国科大教授的任职资格与标准,开展导师定期评议工作,制定导师的动态管理机制和退出机制。各研究所要结合自身人才引进、队伍建设和管理,注重师资的引进和培养,加强师资队伍的管理,鼓励科技创新人员积极承担研究生教育教学工作,把教育教学工作贡献纳入工作量考核及绩效评价体系;要建立完善导师的岗位评议制度,从学术成果、学术思想、培养学生质量和学生满意度调查等方面,加强导师的遴选与聘任工作。同时,对于具有较高的学术造诣,切实承担研究生教学工作的教师、指导学生取得突出成果的导师,应该给予特殊支持,比如增加招生指标等奖励措施。

  此外,我院相关职能局也要抓紧与国科大研讨,尽快将各研究所的教育教学贡献,纳入院层面的资源配置、考核评估体系。还有,近期有的地方政府有积极意向,要与我院研究所联合筹建地方法人资质的各类学院,院党组对此已经有了明确意见,我院的研究生类别高层次人才培养工作,应该统一在国科大的组织架构内,我们还是要集中资源和精力把国科大的事情先办好。

  六是要扎实做好雁栖湖新校区启用的各项准备工作。国科大的雁栖湖校区历经了十余载,终于即将建成使用,终于有了一个形象统一、设施一流的校区环境!今后,来自各个学科专业的学生共聚一个校园学习生活,相互交流、相互影响、相互借鉴,进而激发创新思维,促进知识才能的互补共进。这是我们期盼已久的氛围和情境。要按春礼院长所要求的,从现在起,国科大校部要围绕新校区全面启用及教学组织,提前扎实做好各项准备工作;各研究所要调整培养计划,梳理好课程需求,做好集中教学与科研实践的有机衔接;院职能局要制定政策和调剂资源,支持国科大新校区的物质装备。总之,全院一盘棋,迎接新校区的全面启用。

  第四点,全面履行“育人为本”的使命责任,培养建设中国特色社会主义的高素质创新创业人才

  白院长报告中提出的全面育人的各个方面和内容,贯穿了全院上下齐抓共管、共同育人的思想,并对国科大、研究院所各级党政组织提出了更高的要求,既具有思想上的指导性,又具有工作层面的可操作性。我们要认真学习,深刻领会,加快贯彻落实,并在实践中进一步探索并丰富全面育人的新思路新举措,进一步提升全面育人工作的水平和实效性。在此,我还要强调几点:

  一是必须全面深入理解“育人”的丰富内涵。育人的内涵是全面而丰富的,绝不仅仅限于科学知识学习和专业能力培养。我们国科大培养的学生,毫无疑问应该具备扎实的专业知识和良好的科研素质;但这还不够,还必须具备优良的思想觉悟、政治品德、科学精神、道德素养、创新勇气、人文素质,以及身心健康发展和适应社会的能力。唯此,国科大的学生才称得上德才兼备、全面发展,才能适应当代社会现状及发展的需求,才能承担中国特色社会主义建设和发展的使命。深刻理解了这一点,我们才能不断更新和加强育人观念,更好地完成育人的职责和使命。

  二是必须全过程履行“育人”的责任。育人是一个系统工程,必须贯穿于研究生培养的全过程,必须落实在研究生培养的各个阶段和各个环节。国科大“两段式”培养模式的特色,有些同志误以为育人的工作只是体现在低年级集中教学阶段,高年级阶段只是进行和完成学生科研实践和论文撰写工作,甚至只是为导师完成科研课题的“所用”,从而淡化甚至忽略了育人工作应全过程的持续开展,进而形成一些空白和死角。因此,有必要重申,对学生教育和培养的力度,决不能因学生的学习阶段、学习地点的不同,而发生强弱大小的变化;育人工作是全方位、全过程的,应该也必须做好两个阶段的无缝对接,德育及综合素质培养工作,绝不能成为高年级阶段学生培养的“短板”,而应该与智育的学习培养相辅相成,共同提升。

  三是必须要创造一切条件,调动一切力量和积极性,配置一切优质资源,齐心协力,齐抓共管,共谋育人大业,共创育人新局面。党建和思想政治工作(包括政治理论课程),在育人工作中发挥着核心和主导的作用。健康的师生关系、科研和社会实践活动、教育管理过程、良好的学习环境条件等等,也在育人中发挥着不可替代的重要作用。要调动一切积极性,各级党政组织、各级教育管理职能部门、教师和导师、学生各类团学组织等等,要各负其责,通力合作,共创育人新局面。

  国科大近期正在研究制定《关于进一步加强学生综合素质培养、完善学生思想政治教育工作体系的指导意见》及《学生综合素质教育大纲》,希望通过深化对学生不同阶段学习、成长特点和规律的认识,探讨建立完善包括政治理论课程教学、社会科学及人文系列讲座报告、各类校园文化活动、社会调查与社会实践及志愿公益服务活动等内容的学生综合素质教育体系。形式多样,内容极为丰富。目前,指导意见和大纲还在国科大校部进一步充实,待充分征求意见、修改完善后,在全校实施。

  同志们,我们花了一天半的时间,顺利完成了国科大第一次工作会的各项议程。这次会议虽然时间不长,但内容丰富、意义重大;并且,在大家的共同努力下,会议取得了很好的成效。各单位回去后,要及时把本次会议精神传达到每一位涉及研究生教育工作的导师、教师、干部,并要根据会议的要求,结合本单位实际,制定切实贯彻落实的具体措施。

  我院的研究生教育培养工作,任务艰巨、责任重大,“不仅寄托着我院的未来,更支撑着现在”。让我们把这次国科大的更名和相应的改革深化,作为我们的新起点,通过全院上下的共同努力,尽快把国科大办成以研究生教育为主的、独具科教融合特色的世界知名大学,为我国的研究生教育继续创造出更多的新经验,为国家的高层次人才培养作出更大的新贡献!

  我就讲到这里。谢谢大家!

 
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