9月19日至20日，普通高中校长年会（2025）在香港中文大学（深圳）举办，会议主题为“AI时代高中教育高质量发展”。会上，中国工程院院士、香港中文大学（深圳）校长徐扬生以《人工智能时代的教育》为题作主旨报告。

作为在人工智能（AI）领域深耕40年的教育工作者，徐扬生指出，AI时代，教育将受到最大冲击。他深入阐释了AI与人的智能之间的区别，同时指出AI时代对人才的新要求以及教育的侧重点何在，以及当前的中学，应该如何培养人才。

《中国科学报》记者现将其报告内容整理成文（如下，标题为记者所加），以飨读者——

徐扬生作主旨报告。香港中文大学（深圳）供图

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教育到底是什么？我把它定义为，教育是“为未来社会培养人才”。这里有两个关键词：第一个是未来，未来到底是怎么样的，我们要知道。第二是人才，什么样的人算人才？我们要知道。那么，怎么培养未来的人才？

我做过中学老师、大学老师，也担任过大学校长，教过30多个国家的学生，同时，在AI领域也进行了整整40年的研究工作。基于这些经历，我想从教育的本质、AI对教育的冲击、AI与人的智能的差别、AI时代对人才的要求，以及我们应该如何培养人才等几个方面，谈谈我的观点。

一、教育的本质与AI的冲击

教育，就是教书、育人。然而，在当今社会，学校是否还是教书和育人的最佳场所呢？我的一位美国朋友在硅谷告诉我，学校并不是教书最好的地方，因为网上有大量优质的免费课程。这让我深思，如果学校不是教书最好的地方，那它存在的意义何在？同样，学校是否也是育人最好的地方呢？在美国西部，有些家庭组成小团体，自己培养孩子，这让我更加质疑学校的教育功能。

AI时代的到来，对教育产生了最大的冲击。AI的本质在于认知、感知和行动三个方面。认知是我们对世界的判断和推理，感知是我们从环境中获取的信息，而行动则是我们对感知世界的反应。目前，AI在认知方面取得了显著进展，尤其是在大语言模型出现后，认知部分似乎做得很好。然而，感知和行动方面，AI仍然远远落后于人类。

尽管如此，AI仍然是社会乃至人类历史上最重要的进展之一。它将重构整个社会，重新划分社会阶层和职业，深刻影响人类思想文明的走向。而教育，正是为人类社会培养各阶层各领域人才的关键环节。因此，AI对教育的冲击是首当其冲的。

二、AI与人智能的差别

AI跟人的智能到底有些什么差别呢？很多人认为AI已经比人聪明，但我认为AI与人的智能不是一回事。首先，AI知道得越多越聪明，需要更多的算力支持；而人则不一定。其次，AI是向后看的，它擅长组合、总结和整理已有的知识；而人是向前看的，具有前瞻性和创新性。再者，AI是集中型的智能，而人是分布性的智能，人的整个身体都是智能体。

此外，AI重视理性和分析整合，而人的智能则是感性和理性的结合，重视直觉与体验。在培养学生时，我们应重视他们的体验，因为人是心脑并用的，而AI则只重视脑。AI追求通性，而人的智能则追求个性。在AI时代，获取知识的途径改变了，社会趋于平庸，个性逐渐消失。因此，我们不能跟AI比聪明、比记忆、比知识，而应比感情、比创造、比个性。

现在都在讲具身智能，这个名字很好，也是我们提出来的，向这个方向努力没问题。但现在到什么程度呢？很多人有点夸张。其实，现在的AI就是一个能说会道的残疾人。与人类共建社会是在将来，距离现在有多远，很难说。

三、AI时代对人才的要求

在AI时代，对人才的要求发生了显著变化。首先，领导力成为关键，包括语言、沟通、判断和同理心等能力。其次，理性思维也至关重要，包括提问、分析、逻辑和批判性思维等。再者，创造力是不可或缺的，包括想象、艺术和探索能力等。最后，品性也是衡量人才的重要标准，包括勇气、顽强、世界观和人文素养等。

然而，目前的教育对人才的要求与AI时代的需求并不匹配。我分析了近几年的高考试卷，发现记忆占据了70%的比重，而理性、创造力和品性则分别只占20%、5%和5%。这意味着我们目前培养的是会考试的人才，而非真正具备领导力、理性、创造力和品性的人才。

在我看来，真正优秀的人才应具备勤奋、理性、创造性和顽强等品质。勤奋是动力源泉，理性使人有主见、能思辨和逻辑分析，创造性是突破常规的关键，而顽强则是坚持下去的重要保障。在社会上，能力对成功的重要性程度中，顽强占40%，创造性占30%，而勤奋和理性各占15%。

四、AI时代的人才培养策略

那么，在AI时代，我们到底应该如何培养人才呢？我认为应遵循学、思、践、悟四个过程。

学：学习要有好奇心和兴趣，没有兴趣的学习是无效的。我们要培养学生的学习能力，让他们学会学习方法，因为大多数知识都是靠自己学来的。同时，我们要少“教”一点，多“育”一点，把重心放在育人上，而非教书。过多的知识会占据学生的脑袋，限制他们的创新思维。

思：学完了以后要能够去思考。思考需要闲暇的时间，没有闲暇的时间，人怎么会思考呢？因此，我们要给学生留出自由思考的时间，让他们有机会去深入思考问题。

践：实践是AI时代教育的核心。优秀教育的效果主要看体验，实践本身就是一所学校。中国的同学欠缺的就是实践，没有实践，知识就会全部还给老师。只有通过实践，学生才能真正领悟一生中应该记住的东西。因此，我们要增加实践环节，让学生通过实践来生“悟”。

悟：悟是学习的最高境界。通过实践，学生可以领悟到知识的真谛和人生的道理。我们要培养学生的悟性，让他们在学习和实践中不断成长和进步。

在具体的教育改革方向上，我认为应重“理性”轻“记忆”，加强对学生理性思辨能力的培养；增加实践环节，让学生通过实践来领悟知识；培养创新人才，让学生学会提问和想象；加强艺术教育，提高学生的情感世界和创造力；促进文理融合和跨学科发展，提供完整的教育和启发完整的人格；让学生观世界以形成世界观，具备全球眼光和同理心。

五、教育的未来与人类的责任

人类因为创造了AI而伟大，因为知道AI的局限而成熟。创造了AI可能是人类历史上最伟大的贡献之一，但如何面对AI的局限性，考验着人类的智慧和成熟。

对世界文明的真正贡献不在于人口多少、高楼大厦或科技发展，而在于一个国家和地区造就了什么样的人。因此，教育工作者任重道远。世界走得很快，我们要教育我们的孩子带着灵魂往前走，培养他们成为具备领导力、理性、创造力和品性的人才，为AI时代的未来发展奠定坚实的基础。

总之，AI时代的教育是人的教育、实践的教育和创新的教育。我们要紧跟时代步伐，不断探索和实践新的教育理念和方法，为培养未来社会所需的人才贡献自己的力量。

（本文为中国科学报记者朱汉斌根据徐扬生在普通高中校长年会（2025）上所作的报告内容整理）