他是很多人入门计算思维的启蒙老师

也是计算机学子口中的“战神”

他的《大学计算机—计算思维导论》

是登上中国大学慕课平台的

五门首批慕课之一

他主编的15部教材

被百余所大学选用为课程教材

近10年举办670多场讲座

他将教学方法和改革经验传向全国……

战德臣在颁奖现场

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人称“战神”，他讲课有什么魅力？

《大学计算机》是很多大学生接触计算机知识的第一课，也是很多学生认识战德臣的第一门课。25年来，战德臣一直在建设、研究、打磨这门课。

“每年都有600多万大学新生通过这门通识课入门计算机，启蒙作用非常显著。我们一定要把这门课做出哈工大特色，让学生学到就爱上。”战德臣说，“一门‘好课’应该紧紧围绕立德树人这个根本任务，着眼于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，引领学生立报国强国大志向、做挺膺担当奋斗者。”

战德臣被学生们称为“战神”，最初就是因为计算思维、数据库等高深晦涩的课程，让他“一讲就明白”。只要在上课，学生总能看到他激情四溢、慷慨激昂，“让人感觉很有力量”。

中国大学慕课平台上的相关课程评论

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“我还记得在40年前的课堂上，唐朔飞老师将不同的概念和内容以一种逻辑分明的方式呈现出来，让我对复杂的计算机有了一目了然、茅塞顿开的感觉。”战德臣至今将哈工大老师们的教学方式传承在课程中。

“传递学科知识是教师的本职工作，我相信最高的教育还应该启迪智慧，做‘大先生’就应该努力以学术造诣开启学生智慧之门。”战德臣说。

本科时期的战德臣

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为了实现启迪智慧的目标，战德臣持续思考。他率先提出了“计算之树”的概念，搭建起计算思维教育教学的基本框架。

“有触类旁通的感觉”“为计算机的奇妙而赞叹不已”“我想我已经爱上了这门学科”……从趣味事例讲到计算思维，从芯片扩展讲到科学管理，战德臣让学生在计算思维中经历着从“看山不是山”到“看山又是山”的奇妙感受。他将慕课后台的学生评论导出、精选、整理、分析，“做一门课，学生的评价对于我们的老师是一种激励，也屡屡让我对课程改革产生新灵感。”

战德臣率先提出的“计算之树”概念图

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“教好学生，得用4倍时间先教老师”

有趣的是，《大学计算机—计算思维导论》不仅是很多学生接触计算机知识的第一课，也是哈工大计算学部很多老师讲授计算机课程的第一课。

从博士生过渡到大学教师，往往面临着从搞研究的专精式思维，转变到搞教育的基础式思维的挑战。“这门课让我们新老师将基础知识‘捡起来’‘联起来’，也让我们有时间去适应从学生到教师角色与思维方式的转变。”青年教师李雪说。

战德臣为《大学计算机》全国教师做培训

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战德臣为这门课的授课教师准备了丰富的教学资料和授课视频。3小时一节的授课教学视频，他用了4倍多的时间录制和剪辑，“这还只是看得见的时间。”在这背后，精选教学内容、研究如何讲授、更新教案和PPT等教学资料，往往需要投入更多的时间和精力。

“作为学校培养出的全国优秀教师，我觉得自己在培养年轻教师方面责无旁贷。我希望能将自己的教学经验尽数传授给青年教师，让大家快速成长。”在哈工大学习全国教育大会精神座谈会上，战德臣这样说

聂兰顺为学生讲课

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“当时还很少有专业导论课，我主动和战老师说，想要做一门面向计算机专业的导论课，他立即肯定地支持了我。”2008年，刚刚参加工作一年多的青年教师聂兰顺，在战德臣的指导下开始建设课程。又经过一年打磨，他们成功地将预想中的课程实现了出来。今年，李雪也开始探索将知识图谱工具用于计算机教学。

战德臣在全国作培训报告

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“青年教师是非常有活力和创造力的。推动教育教学改革惠及更多学生，仅凭我一个人的力量是有限的，应该引领学院、学校乃至全国更多的青年教师参与进来。”战德臣说，“在这个过程中，我们也在提高着教师培养培训质量，努力打造出一支适应时代要求的高水平教师队伍。”

近10年来，战德臣走进200多所高校，完成了670多场讲座，培训教师20余万人次；他还积极参与学校组织的“慕课西部行”“在线课程龙江高校行”，走进西部10个省区和黑龙江很多高校，推动自己探索出的教学经验惠及更多教师与学生。

以学生为中心，做追求引领的哈工大人

《大学计算机—计算思维导论》是战德臣从教30多年来摸索教育教学改革的缩影。从20世纪90年代末全国推进计算机文化课程建设时的《计算机实用基础》软件应用课，到当前新时代《计算思维与人工智能》通识思维培养课，他与团队在20多年的时间里对这门课程进行了5轮打磨。

课程组新学期课程建设讨论

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“投入时间太多”“随机分组汇报给分不公平”……在战德臣最初将MOOC、翻转课堂等先进教学技术和方法引入课程时，这门课程也曾遭遇评教“滑铁卢”。这促使战德臣开始思考，都说翻转课堂好，为什么学生不喜欢？他逐渐意识到，一门“好课”不仅要追求优质的教学效果，也要“以学生为中心”配套完善的课程制度。

借力慕课，创建多元化课堂，实施差异化教学……经过一轮一轮与时俱进的革新，《大学计算机—计算思维导论》不断完善，战德臣的教学理念不断更新、混合式教学方法更加成熟……他与团队两度获得国家级教学成果奖一等奖。

国家级教学成果奖一等奖证书

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在课程改革实践中，战德臣与团队率先制定出线上线下混合式课程实施指南。随后这些指南被官方采纳，在此基础上形成了中国首部覆盖慕课建用学管评的《高等学校慕课建设与应用指南》。“看到我们探索总结的规范引领全国慕课建设与应用，这是我最有成就感的事情。”战德臣说。

在慕课课堂中的“讲课”的AI战德臣

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如今，依然奋斗在计算机教学一线的战德臣讲授着2门本科生课程和2门研究生课程。不同的是，现在同学们还能够接触到以AI形象站上讲台的他，学生们可以随时在网课中向他提问，AI助教将会实时解答这些问题。

战德臣在办公室中

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“读书时，老师们总是率先开设最前沿的课程，徐晓飞教授使用最前沿的教材，手写下厚厚的4本《数据库系统》课程讲义……哈工大人追求引领的态度和务实的作风一直在影响着我。”战德臣说。

十年前，计算学部引领哈工大开展慕课课程建设，战德臣与团队走在了全国的前列。“现在，人工智能赋能高等教育，我们也绝对不能落后，要一步步扎实地往前走。”他说，“希望我们能够培养出更多堪当大任的时代新人，推动我国计算机科学与技术关键领域走在世界前列。”