来源:澎湃新闻 发布时间:2024/3/9 15:58:11
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怀进鹏:加大对青年科技人才支持,允许试错、宽容失败

 

今年新质生产力首次被写入政府工作报告中,而加快发展新质生产力迫切需要大批拔尖创新人才,采取怎样的举措能加强拔尖创新人才的培养?

十四届全国人大二次会议于3月9日下午,在北京梅地亚中心新闻发布厅举行的民生主题记者会上,教育部部长怀进鹏回答了上述问题。

怀进鹏表示,今年政府工作报告对加快发展新质生产力作出部署,这就要求教育系统在加强构建人才自主培养体系,深化拔尖创新人才培养方面进行改革和创新。加快新质生产力迫切需要大批拔尖创新人才,培育和发展新质生产力,创新是核心要素,基础和先导靠教育来培养拔尖创新人才,所以发展新质生产力既需要牵引源头创新的基础学科、交叉学科和新兴学科的拔尖人才,也需要推进新型工业化道路的工程技术人才和大国工匠、能工巧匠,既需要科学家,还需要一流科技领军人才和创新团队以及大批青年科技人才队伍。

怀进鹏提到,当前我国高等教育已经进入普及化教育阶段,去年年底超过60%,规模已经居世界第一,量的短板已经不是矛盾的主要方面,我们正处于人口红利加速向人才红利高质量发展的关键时期。在培养拔尖创新人才中要从发现、守护、保护、培养、评价全过程中来理解拔尖创新人才的培养,在不同学段中实现全过程的人才培养。因此要从打牢基础做起,坚持立德树人这一根本任务,通过在基础教育中推进探究实践的科学教育,把科技工作者、科学家请进校园,培养学生的科学精神,养成良好的科学习惯,掌握科学的方法。同时通过实践的教育和培养,更好激发中小学生的好奇心、想象力和探求欲。加强在基础教育阶段与高等教育有效衔接,进一步构建学段衔接的拔尖创新人才培养机制和培养体系。

怀进鹏表示,要发挥高等教育龙头作用,实施高等教育综合改革计划,以科技发展趋势与社会发展需求相结合,优化设置学科专业,更好深化培养机制的改革和人才评价机制的优化。围绕国家重点布局,突出新质发展力,建设面向国家和区域发展的人才中心和创新高地,在基础研究、技术创新特别是技术转移和成果转化等方面,通过多方协作来加大创新培养人才,在人才培养中不断提高创新的能力。同时加大对高校青年科技人才的支持,在他的学术生涯起步阶段开始长周期、高强度、稳定支持,允许试错、宽容失败,让青年人才敢坐“冷板凳”,敢闯“无人区”,产生重要的原创颠覆性成果。在人才培养上,坚守一条要不断下硬功夫、笨功夫,不走捷径、不取巧,愿意啃硬骨头,坚持人才长期培养的目标。

 
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