文｜《中国科学报》见习记者 田瑞颖

在南开大学，有一支队伍用10年坚守，培养了30名国际物理奥赛金牌队员，4个世界冠军。

不久前的第52届国际物理奥林匹克竞赛上，中国队五名队员发挥格外出色，不仅全员夺金，还包揽世界前五，获得总分、理论、实验、团队各项第一。

宋峰是这支中国队的领队之一，这是他第六次担任此角色。今年55岁的宋峰，是南开大学物理学院教授、曾任两届全国中学生物理竞赛委员会常委。

宋峰坦言，今年是他带队以来成绩最好的一次。那么，中国队今年为何发挥如此出色？这支教练队伍为何多年坚守？奥赛在中国的发展又有怎样的规律？对此，《中国科学报》专访了宋峰。

获奖学生与部分老师合影

十年坚守

《中国科学报》：你在什么情况下开始担任物理奥赛领队？

宋峰：

2010年我担任天津市物理学会秘书长，其中一项重要的工作就是组织天津市的中学生参加物理奥赛。第二年，我又担任了全国中学生物理竞赛委员会常委，就更深入地参与到物理奥赛工作中了。

当时有个约定俗成的机制，就是若干个大学每四年轮流负责培训选拔物理奥赛选手，并带队参加亚洲和世界奥赛。2012年起由南开大学和天津市物理学会负责，我也很自然地承担了领队的任务。

《中国科学报》：你为什么多年坚守物理奥赛培训工作？

宋峰：

这是一件为国争光的事，是国家需要我们做的事。

其实，做下来会发现，跟这些优秀的学生共处非常有意义。他们身上不怕苦不怕累，坚韧不拔，勇往直前，执着甚至于固执的精神也感染着我，促使我不断做得更好。确实如古人所说，“得天下英才而育之，不亦乐乎？”

说实话，我刚开始参与时，好多奥赛题目几乎都读不懂，比看文献难多了。我花了很多时间去学习，也从其他教练和学生身上学到很多，积累了很多经验。

《中国科学报》：怎么平衡科研、教学与物理竞赛？

宋峰：

我经常说打奥赛最重要的就是“快”，虽然这项工作占用了不少精力，但也促使我效率变得更高。而且竞赛和科研是互通的，有些方法论可以互相借鉴，竞赛教学还可以促使我们更深入、更全面地思考教学和科研中的一些问题。

宋峰

获胜“密码”

《中国科学报》：中国队今年的成绩为何这么好？

宋峰：

首先是今年的考试更侧重理论，不需要亲自动手做实验。物理奥赛分为实验和物理两部分，今年全部改为线上，尤其是实验采用电脑虚拟仿真形式，这对理论要求更高，而中国学生历来理论水平比实验动手能力强，刚好是扬长避短。

第二是今年的题目比较难，中国学生的基本功非常扎实，历来不怵难题。对于难题，我们知道门在哪里，可以进去扑腾，其他队的很多队员可能还不知道门在哪里；而对于简单题，大家都知道门在哪里，反而展现不出优势。

第三是我们有一个经验丰富、能力强、齐心协力的团队。南开大学和物理学院对奥赛工作非常重视，十年间共有六次承担这项工作，每年都要组织三四十位老师参与奥赛培训，积累了丰富的经验。竞赛期间，我们有十几位老师共同奋战，而这些工作在以前出国参赛时只能靠三四个老师来完成。而且我们还与清华、北大等高校形成了很好的互动氛围。

但最重要的，还是因为中国学生的能力很强，并且非常努力。他们的中学教练已经帮他们打下了非常好的基础，在因疫情封闭培训的三个多月里，他们依然心无旁骛，耐得住寂寞，不忘记初心，不骄不躁，执着坚定，这是获胜最重要的原因。

另外因为疫情，今年其他很多国家和地区的学生或多或少地“躺平”了，但是中国队的师生克服了重重困难，取得了好成绩。

宋峰与部分团队成员

《中国科学报》：中国学生的实验动手能力为什么相对较弱？

宋峰：

这与目前我国物理教育的现状有关。我们的高考只考纸上的实验，很多中学也把实验砍掉了，顶尖的学生本来还能通过竞赛做实验，但很遗憾现在国内的物理竞赛也取消了实验动手操作环节。

物理科学是实验科学，实验是很重要的。我们有老师对入校新生做了一个调查，竟有一半没见过游标卡尺。这不是一件好事情。

当前我国正在加快推进新工科建设，如果学生基本的动手能力和实验意识都没有，到后面再培训，难度是比较大的。应该在世界观形成、学习能力最强的中学时期，就灌输理论离不开实践，科学不是纸上谈兵的观念。

奥赛“冷”了吗？

《中国科学报》：目前国内参与物理奥赛是否过热？背后原因是什么？

宋峰：

现在不是过热，甚至可能说有点冷。

物理奥赛在1986年引入中国时还是一个小众活动，先在北京、上海等地做试点，慢慢发展为全国性的，但整体规模并不大。

直到国家出台了自主招生、保送等政策，很多高校发现，通过物理奥赛进来的学生确实能力很强，基础知识扎实，也能吃苦，因此希望保送的名额多一些。曾经一度通过物理竞赛获得保送的人数达990人。当时只要在省级赛区拿到一等奖，就可以保送到名校。

那一阵的物理奥赛确实是过热。2014年，国家大幅缩减奥赛保送名额，从近千人减至50人，这对当时的奥赛是很大的打击。但很快大家又发现，虽然不能保送，但还可以走自主招生这条路进入名校，省级赛区一等奖的学生在各个大学都很抢手，所以奥赛又进入了过热的阶段。

2020年，国家取消自主招生，推出强基计划，其中一个“敲门砖”就是获得全国决赛银牌及以上，但审核更为严格。强基计划是8年一贯制，目标是为国家重大战略需求培养人才。所以奥赛今年至少比去年回暖了一些。

《中国科学报》：近年来，物理奥赛成绩优秀的成员是否有地域特征？

宋峰：

从这些年进入国家集训队和国家队的成员来看，像北京、上海、浙江、江苏、湖南、湖北、河北的比较多，广东、四川等省也不错。

目前，通过高考进入名校难度大，至少竞赛可以多出一条路。但也与当地对教育的重视和民风有关，有些地区历来重视教育，可能觉得只学习高考知识“吃不饱”，想多学一些。

另外也与当地学校、家长对竞赛的认知有关系。比如北京，高学历背景的家长很多，家长和学校都非常重视教育，认为竞赛能锻炼能力，提高效率，所以也做得很好。

《中国科学报》：学生应该如何平衡物理奥赛和高考？

宋峰：

奥赛适合那些学有余力，愿意给自己加压，希望通过竞赛开拓眼界，提高效率的学生。如果学起来很困难或者不愉快，不能全面发展，就不要强迫自己去学。

实际上，竞赛除了带来升学方面的好处，更大的好处是可以提升很多能力。我一直认为，竞赛和高考（其他科目的学习），也可以是矛盾的统一面。

搞竞赛，确实需要花费很多时间，使得其他课业的学习时间减少。但是通过搞竞赛，可以提高学习效率、提升思维能力、合理安排计划、掌握更多知识，能够高屋建瓴，这些对于学习各门功课都是很有用的。

我经常跟学生、家长和中学校长们交流，为了搞竞赛把其他课荒废掉是不对的。排课表时要统筹兼顾，哪怕到比赛最后几天，每天只学半小时的语文和英语，都要坚持下去。

就算参加竞赛没有取得好成绩，至少学会了如何提高效率，学会了吃苦。效率高就能看更多的书，能吃苦就可以啃更多难啃的骨头，这是终身收益的。

《中国科学报》：打入国家集训队的学生，一般具有怎样的特点？

宋峰：

一是性格坚强，但不狂妄，能“听话”。比如有些实验，学生已经做了很几遍，你让他再做，他不会说我做地烂熟了不想做，不但能一丝不苟地做，还能深入思考发现新问题；二是全面发展。他们其他科也学得很好；三是时间规划得特别好，而且非常努力；四是家长支持。孩子能走多远，就支持他们走多远，不拖后腿。

实际上，能进入全国决赛并取得好成绩的，经济发达地区的选手更多。也就是说，打竞赛确实离不开一定的经济基础。但是，我们坚信，任何地方都有适合搞竞赛的学生，所以我们一直在思考，怎么让偏远地区的学生更多地参与进来，通过竞赛来提升能力。

《中国科学报》：中国的物理奥赛在国际上是什么位置？

宋峰：

中国在国际物理竞赛上可以说是顶尖水平。有人说中国的物理学科在国际上没有排在最前面，实际上，一些顶尖物理科学家不少是华人。改革开放后，由于多种原因，不少人出国后留在了国外，但随着国家发展，越来越多的人选择回国。我相信，他们在物理领域一定会做出贡献的。

《中国科学报》：有些物理奥赛出来的学生并没有做科研或教学，而是进入计算机、金融或其他行业，你怎么看？

宋峰：

确实有这样的现象，但我觉得也很正常。

首先物理学是一个基础科学，可以也应该为各学科、各行业服务。不能要求学物理，就必须一辈子教物理或搞物理研究。

另外学生的选择往往具有时代烙印，应该用历史唯物主义的观点去看。其实不管在哪个领域，只要在为社会做贡献就可以。但也希望他们不忘初心，在有所成就时反哺物理基础教育和研究。

而且我也相信，随着国家的发展，会有更多人坚持钻研基础学科领域。像现在的强基计划，也是鼓励重视基础教育，培养能踏踏实实坐冷板凳，愿意为基础教育奉献终身的人。

7月17日，国际物理奥赛成绩公布之际，宋峰提笔作诗：

七律·奥赛喜获全金

数日通宵苦议题，

一周贯力勉爬堤。

神州后盾坚心志，

奥赛金牌映国旗。

天下英才年少出，

春风白马月光骑。

疾行万里东方路，

莫忘三寻故里溪。