3月22日，高校科技伦理教育专项工作启动会在清华大学主楼接待厅举行。来自教育部、中国科学院、中国社会科学院、有关高校和出版社的近50位院士和专家以线上线下相结合的方式参会。

受教育部委托，清华大学牵头组建高校科技伦理教育专项工作专家组和工作组。专家组组长、清华大学校长王希勤表示，党和国家高度重视科技伦理问题，科技伦理是科技活动必须遵守的价值准则。科研活动既要秉持实事求是的科学态度，也要坚守人文情怀、恪守伦理准则。当前，在高校中深入开展科技伦理教育，引导青年学生树立正确科技伦理意识和遵守科技伦理规范，具有很强的紧迫性和重要的现实意义。

会议现场 清华大学供图

教育部高教司司长吴岩在讲话中指出，科技伦理教育至关重要。一是要把握好科技创新与科技伦理的平衡点。科技创新与科技伦理如同科技发展的动力系统和刹车系统，对一个国家、对全人类的发展都至关重要。在人才培养方面，不仅要培养具有创新知识和创新能力的人，还要培养有科技道德有科技伦理的人。在科学研究方面，不仅要有勇于探索创新的勇气和精神，还要有道德底线、伦理红线、规则高压线的良知和坚守。二是有序有力地做好科技伦理教育。重点干好开金课、推名师、编精品教材三件事。希望各方携手同进，凝心聚力，在全国埋下科技伦理的种子、拉起科技伦理的红线、立起科技伦理的规则，在全世界科技伦理教育体系建设中响起中国声音、推出中国方案。

会上，中国行政管理学会会长江小涓、北京大学原校长林建华、浙江大学校长吴朝晖、西湖大学校长施一公等几位专家组副组长依次发言。江小涓表示，科技伦理问题在国内越来越引起重视，主要原因包括科技在经济社会中的地位、科技对人类本身状态的影响、中国在全球科技发展中的地位均发生了变化，科技伦理专项工作要重视加强学科建设和国际交流。

吴朝晖表示，科技向善一直是人类永恒的价值追求，建议高校科技伦理工作要注重打造科技伦理教育的共同体，完善科技伦理协同研究的模式，打通创新链和教育链。

林建华阐述了科技伦理问题的复杂性，他认为，科技伦理涉及到很多学科的交融以及人类对一些基本问题的认知。科技伦理的教育要和科技活动本身以及学生的道德实践充分结合。

施一公表示，科技伦理是一门大学问、大学科，发展科技伦理是人类命运共同体存续和发展的必要基础，不仅仅用以规范科技行为，对于中国而言还是大国崛起的重要组成环节。

在专项工作部署与研讨交流环节中，工作组秘书长、清华大学社会科学学院教授、科技发展与治理研究中心副主任李正风介绍了本次专项工作的具体方案。专项工作组将以专题研究、课程资源建设、教材建设等工作为重点，加强高校科技伦理教育。专家组和工作组围绕高校科技伦理教育的详细问题展开研讨和交流。