日前，北京航空航天大学未来空天技术学院成立大会在北航举行。仅一天后，华中科技大学未来技术学院在该校正式宣布成立。此前的6月23日，北京大学也在举行了该校未来技术学院成立仪式。

短短半个月时间，三所未来技术学院成立，这也标志着在经过一个多月的准备后，我国首批未来技术学院进入了首个密集“官宣”期。

2020年5月，教育部印发《未来技术学院建设指南(试行)》，提出用四年左右的时间，在专业学科综合、整体实力强的部分高校建设一批未来技术学院，探索专业学科实质性复合交叉合作规律，探索未来科技创新领军人才培养新模式。

针对未来技术学院于普通学院的区别，教育部高教司司长吴岩曾概括为“五个多”，即构建多学科交叉机制、探索多样化培养模式、提供多出口制度设计、促进多主体协同育人、催生多方位综合变革。

今年5月底，教育部下发通知，正式公布北京大学、清华大学、北京航空航天大学等12所高校获批首批未来技术学院。

纵观首批公布的未来技术学院，其聚焦的技术领域主要包括三类——跨学科门类交叉整合领域、特定战略必争领域、前沿技术领域。

以此次成立的北航未来空天技术学院为例，据了解，该院将聚焦空天技术这一战略必争领域，面向未来航空、航天技术发展趋势以及共性科学问题和关键技术突破需求，在引领科技革命趋势的未来新概念飞行器技术、服务人类未来发展需求的空间开发技术、支撑国家空天战略任务的基础科学与前沿技术等方向上，培养系统总设计师和拔尖创新领军人才。

相较之下，华中科大未来技术学院则重点凝练出先进智能制造、生物医学成像、光电子芯片与系统、人工智能等四个交叉学科技术方向，探索专业交叉、科教协同、产教融合的新工科人才培养新模式，着力培养驱动科学研究、引领未来科技和产业变革的人才。

针对未来技术学院的人才培养目标，中国教育科学研究院研究员储朝晖撰文指出，相关院校需要特别注重培养学生在特定条件与环境中的创造意识与能力。这也正是目前高校在学生培养中的一大挑战。

储朝晖表示，未来技术学院在教学培养中要着重提高学生创造能力，提供条件让他们对科技发明创造有兴趣、有行动甚至有效果。“先解决好了人的成长问题，才可能实现未来技术的繁荣与可持续发展。否则，有可能作为实体的学院是建立起来了，预期的目标却未能如期实现。”