5月29日，“振兴乡村教育公益论坛”在北京举行，中关村互联网教育创新中心董事长杨丹在论坛上表示，互联网教育以其更低成本、更具包容性、更智能化的特征，正在成为推进振兴乡村教育高质量发展的首选教育应用模式。

据统计，中国乡村初中及小学学校数量逐年下降，在2013年至2019年的7年的时间里，有超5万所乡村小学被撤销或合并。面临学校数量的锐减，振兴乡村教育成为公众关注的任店。

杨丹介绍，在全面建成小康社会的历史征程中，乡村教育事业建设取得了很大进步。当前，国家不断强化对农村地区的义务教育投入，优化乡镇教育资源布局，乡村教育的振兴充满生机与活力。

“在优质教育资源已极大丰富的今天，我们清醒地意识到城镇教育与乡村教育之间的巨大差异，仍然存在教育公平的现实之痛。”杨丹谈到，乡村教师教学水平总体不高、优质师资较难长期扎根乡村、小规模学校数量大且空心化、普通高中班额大、教育信息化程度与师生信息素养低，以及留守儿童家庭教育和心理健康存在问题等是当前乡村教育需要重点关注的。

杨丹认为，解决乡村教育发展问题，不仅要依靠国家投入、政策支持，还需要动员社会各界力量、协调教育行业各方资源共同参与。

教育优先发展是国家的基本战略，乡村教育的高质量发展更是实现乡村振兴战略的重要支点。“扶贫先扶智”，让更多的乡村孩子接受良好教育是阻断贫困代际传递的最重要途径，也是培育乡村振兴人才队伍的根本性方案。

杨丹表示，教育科技创新促使振兴乡村教育迈入了全新发展阶段，在“互联网+教育”持续飞速发展过程中，诞生了很多适应乡村办学条件的信息化教育通用手段，涌现出一大批提升乡村教育教学水平的智能化教育产品。

随着未来学校理念，智慧校园建设的有序推进，AI智慧课堂应用平台、网络双师课堂、家校互通平台、自适应学习系统等信息化教学工具迅速在广大乡镇地区落地，有越来越多的学校、教师、学生正在享受着教育科技进步给原有教育状况带来的质的飞越。

中关村作为中国“互联网+教育”原始创新的高地，在技术攻关、人才培养、课程研发等领域具有先天优势和卓越能力。杨丹表示，要架起教育科技供给与乡村教育需求之间的桥梁，助力教育公平发展，让教育创新赋能乡村教育。