广西下拨超13亿资金推动“双一流”建设

近日，根据《财政部教育部关于下达2020年支持地方高校改革发展资金预算的通知》精神，广西财政厅会同教育厅下达2020年支持地方高校改革发展资金13.365亿元，支持改革完善高校预算拨款制度，逐步提高生均拨款水平；支持高校深化改革和内涵式发展，加强教学平台、科研平台、实践基地、公共服务体系和人才队伍建设；支持推进高校“双一流”建设。

点评：

对于地方高校如何在既有格局下获得更大发展空间，发挥自身的相对优势，实现层次跃升、后来居上，我认为，要加大新一轮“双一流”建设方案对地方高校的开放度，以全球视野、大国格局加快促进高等教育均衡发展。

同时，要强化中央对地方高校的财政支出责任，破解目前高校贫富差距拉大的“市场失灵”。对所有地方高校，中央财政按照一定的比例对地方财政投入进行补贴。根据地区经济发展水平的不同，分担比例或补贴比例可以有所区别，对中西部地区地方高校予以倾斜照顾。

——深圳大学校长 李清泉

三所医学院校跻身省部共建高校行列

四川省人民政府、教育部和国家中医药管理局联合发布《关于共建成都中医药大学的意见》，标志着该校正式成为教育部、国家中医药管理局和四川省人民政府三方共建高校。

此前不久，江西省人民政府、教育部和国家中医药管理局联合发布意见，宣告江西中医药大学正式成为教育部、国家中医药管理局和江西省人民政府三方共建高校。

稍早前，广西医科大学也于今年7月下旬正式进入省部共建高校行列。

点评：

省部共建地方高校政策设计的出发点，是让共建高校充分利用省部共建的平台，通过省部协同、省校协同、部校协同、校地协同、校企协同等，发挥“1+1＞2”的叠加效应和倍增功效，使其获得更大发展空间和更多发展机遇。

因此，以服务区域发展为己任，把握经济转型升级的新要求，对接国家、地方重大需求和战略性新兴产业布局，不断提升解决经济社会发展重大问题的能力，增强服务社会发展的“契合度”和“贡献度”，是省部共建高校增强自身造血能力、把“输血”和“造血”结合起来、以内涵建设为核心、求质量和效益、求创新点和生长点的体现。

——浙江工业大学副研究员 许士荣

教育部成立全国高校美育教学指导委员会

8月18日，教育部网站发布关于成立首届全国高校美育教学指导委员会的通知，决定成立首届全国高校美育教学指导委员会。

根据通知，高校美育教指委是教育部聘请并领导的指导高等学校美育教学工作的专家组织，具有非常设机构的性质。首届高校美育教指委委员共76人，聘期4年。

点评：

教育不能脱离美育，教育应将真、善、美贯穿人才培养的始终，解决美育的普及、提升与价值引领问题。

美育教育是社会主义精神文明建设的重要组成部分，是普及和提升审美能力的重要载体和途径。第一，通过美育教育，要培养学生弘扬社会正能量和主旋律的美育价值观；第二，培养大学生发现美、研究美、创造美、分享美的美育行动，培育大学生美的心灵、美的理想、美的信念、美的情操、美的品格和美的行为；第三，积极推动美育教育实践，开展艺术惠民，推动高雅艺术传播和普及；第四，开展美育课题研究，将美育经验上升为理论总结并广泛推广，让更多的学生受益。

——东北大学艺术学院副院长 霍楷

杭州师大取消郭彦努E类人才资格

8月20日，中共杭州市委人才工作领导小组办公室与杭州市人力资源和社会保障局发布通告，取消郭彦努E类人才资格。

此前，有微博用户爆料，杭州师范大学设计系教师郭彦努涉嫌论文抄袭。此后，杭州师范大学通过官方微博确认，经学校学术道德委员会调查，认为郭彦努确有抄袭行为，其行为违反学术道德。

点评：

在惩治学术不端的问题上，我们首先要确立学术机构是第一责任主体的职责。同时，由于科研成果涉及高深学问和专业性，政府和社会大众难以辨别和判断学术不端问题，所以处置学术不端问题，主客观上都有赖于学术机构的首先自主问责。而且，学术不端问题倚仗领导庇护和组织土壤，还可能演化成利益关系极其复杂、恶性程度极高的学术腐败问题。

同时，我们还需要加大学术评价与管理中的“去行政化”力度。国家要引导建立学术共同体机制，在人才评价中树立科学人才观，突出品德、能力、业绩导向，克服唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项倾向。

——同济大学教育评估研究中心主任 樊秀娣