晚年的严宝瑜一直笔耕不辍。

90岁时实现夙愿，严宝瑜拥有了一架三角钢琴。

严宝瑜捐赠三角钢琴证书

       2020年7月1日，严宝瑜先生走了，走完了97岁的漫长人生。

严老师是我读本科时的老师。记得我们79级新生入学时，他是德语专业的领导，在新生欢迎会上，他强调北京大学学生要学习高雅文化。他说，他曾在北大广播中听到邓丽君的歌曲，便径直去找广播站，表示抗议，说北大不该播放这种“靡靡之音”。

也许有人会说，严老师老脑筋，没有与时俱进。但从这件事，我们却可以看到严老师对古典音乐的执着和爱憎分明的性格。

艺术的激情

严老师的主业是德语和德国文学，但对音乐，特别是德国古典音乐却一往情深。

他曾在重庆的青木关国立音乐院学习，其后就读于西南联大、清华大学。解放后，他到北大西语系德语专业任教，并任系主任冯至的助手，后留学德国莱比锡大学，上世纪80年代还在德国拜罗伊特大学做过客座教授。

他在西南联大外文系学习时，曾积极参加“一二·一”反内战学生运动，为运动中的死难烈士谱写了广为流传的《送葬曲》。

每次去德国，他都会自掏腰包购买大量的古典音乐光盘。在那个年代，光盘很少且价格昂贵，但这些都阻止不了严老师对古典音乐的热爱。他家里收藏了大量的PolyGram原版古典音乐光盘。

他不仅自己醉心于古典音乐，同时也热心在学生中普及古典音乐。1986 年，他首倡成立北京大学艺术教研室，并参与筹备和建设，讲授西方音乐史等课程。

他经常自愿为学生普及古典音乐。记得严老师曾经请我们全班同学去他家里欣赏德国古典音乐，那是我头一次听到音质纯净的古典音乐。有一次，严老师还为我们全班组织了巴赫《马太受难曲》的欣赏会。他事先打印了歌词，给我们人手一份，然后逐段欣赏、逐段讲解，热情洋溢地将了几个钟头。这次让我初步感受到了巴赫音乐的魅力。

十几年前，北大德国研究中心请严老师做报告，题目是《德国的音乐与文学》。严老师尽管年事已高，但做了非常认真的准备，还携带了不少经典光盘到现场。报告时间预定两小时，但严老师的序言就讲了一个多小时。限于时间，许多内容最后只好割爱，带来的光盘也未能播放。严老师就是这样，一说起古典音乐，他就激情飞扬，滔滔不绝。

跟着严老师，我有机会接触到不少德国古典音乐，进而也产生了一些兴趣，自己还下功夫钻研过一阵子西方音乐史。所以，严老师应该算是我在德国古典音乐方面的启蒙者。贝多芬有句名言说，巴赫不是小溪，而是大海（Nicht Bach, Meer soll er heissen）。巴赫（Bach）在德语中意为“小溪”，贝多芬是通过文字游戏的方式来说明巴赫的博大精深。这句话是我大一时从严老师那里学来的，每当我想起这句话，就想起严老师。

严老师年轻时有一个梦想——拥有一架三角钢琴。大约90岁时，他几乎花了全部的积蓄，买了一台三角钢琴。他常常轻触着黑白钢琴键，沉浸在贝多芬的世界中。

为了普及古典音乐，严老师可谓不遗余力。就在去世前几个月，他还购买了一台三角钢琴，捐赠给北大外国语学院。

学术的层次

严老师的学术兴趣主要是德国古典文学，对歌德、席勒以及莱辛等大家都有深入的研究。

我们当时还是本科生，对先生的学术研究其实了解不多，但有几次学术活动，让我们大开眼界。记得是上世纪80年代，在北大召开全国性的“歌德研讨会”，到会的专家都是我们敬仰的大牌学者，现代诗人冯至、著名美学家朱光潜都来了。

我们当时做点会务工作，我还为大会书写和制作了横幅，并从燕南园的家中搀扶朱光潜先生到达会场。作为本科学生，我们知识有限，无法真正理解研讨会中的学术讨论，但各位权威，包括严老师的发言让我们大开眼界，也让我对严老师肃然起敬。

还有一次，严老师主持一次隆重的学术报告会，报告人是德国非常著名的文学理论家汉斯·迈耶尔（Hans Meyer），他既是著名学者，又是很有社会影响力的文学评论家。这位学术大咖是严老师的老师和朋友，也是严老师请来北大的。我们听了严老师的主持介绍以及与迈耶尔教授的交谈，由衷佩服严老师的学术层次。

事实上，严老师在德国古典文学和古典音乐方面都有精深的研究，其著述涉及这两大领域，著有《严宝瑜文集》六卷。他曾担任《中国大百科全书》外国文学编委暨德语及荷兰语文学编写组副组长，并撰写了莱辛、克洛卜施托克、托马斯?曼等重要条目。

他为中德文化交流做出了重要贡献。1988 年，他荣获德国教育部颁授的“格林兄弟奖”。

认真的老师

我上大三或大四时，严老师给我们上翻译课。他批改作业很用心，每次我的作业本中都能看到严老师密密麻麻的修改文字。但一开始，我每次作业都成绩不佳，我很不服气。

记得有一次作业是翻译贝多芬那篇著名的遗嘱。文字很美，我下了很大功夫，试图用半文半白的汉语来表达其文字之美。但严老师却批评我不该半文半白，要用纯粹的白话文翻译。

最后一次作业是中翻德，严老师发给我们《史记》中关于“老子出函谷关”的一段文字。我用心将其翻译为德文，并查了有关资料，写了一个翻译后记，对老子出关的故事进行了说明。严老师给我打了高分，而且写了一段赞扬性评语，说我适合从事翻译及研究工作。

在我的记忆中，严老师上课常常会迟到一会，然后说昨晚改作业改到半夜，算是抱歉。但我们那时不知珍惜，总想着少上点课。

有一次，上课时间过了十几分钟，严老师还没有来。我们决定集体逃离教室，刚刚离开教室，就看见严老师急忙走向教室。我们赶紧四处躲开，集体逃一次课。现在想起来，觉得有点对不起老师。

大学毕业那年，面临分配工作，人人心里七上八下。那时毕业不用自己找工作，就等着分配工作，但工作有好的、有不好的。作为班主任，严老师负责具体的分配工作。系里一开始说宁夏大学有一个名额，严老师让我做好思想准备。我从西安来，与宁夏同属西北，我应当是最合适的人选。我也做好了去宁夏的思想准备。但是过了一段时间，严老师又找我，说北大有个“高教室”，需要会德语的人，从事德国高等教育研究，问我是否愿意留校。一听能留校，我二话没说，当场答应，尽管当时我对高等教育一无所知。

后来听高教室负责人汪永铨老师说，严老师鼎力推荐了我，说“这个学生可以绝对放心使用”。汪老师完全信任严老师，没有经过任何面试或考察环节，就收留了我。所以说，严老师是我来高教室（即如今的北大教育学院）的关键人物，也是我人生之路的一位贵人。

如今斯人已去，往事历历，思念不断，特写小文，以寄哀思。

严老师，愿巴赫的乐曲陪伴您走进宁静的永恒之乡！

（作者系北京大学教育学院教授）