资料图：教育部。中新网记者 富宇 摄
该负责人介绍，在对高校的政治巡视和日常督查中发现，一些高校基层党组织建设存在弱化虚化边缘化等问题。这些问题反映到高校教师党支部建设，表现在一些党支部政治功能弱化，党的组织生活不经常、不认真、不严肃，党员管理失之于宽、失之于软，教师思想政治工作相对薄弱；少数教师党员党的意识不强、先锋模范作用发挥不突出；少数党支部书记党务能力不足、工作积极性不高；有效调动和激励党务工作人员积极性的机制办法不够健全等等。实施高校教师党支部书记“双带头人”培育工程，推动高校教师党支部书记普遍成为党建带头人和学术带头人，是解决高校基层党建突出问题的重要举措。
该负责人指出，实施“双带头人”培育工程，要把握好“突出政治建设、坚持双向提升、注重分类指导、强化基层导向”的原则。一要把坚定正确的政治方向放在“双带头人”教师党支部书记培育工作的首位。二要把符合条件的学术带头人培养选拔为教师党支部书记，把有条件的教师党支部书记培养成为学术带头人，让“双带头人”教师党支部书记成为高校基层党建和教学科研工作双融合、双促进、双提高的中坚力量。三要根据学校办学类型的不同，结合学科专业的实际，把握“双带头人”的不同特点，科学地进行分类施策、分层培养。四要牢固树立党的一切工作到支部的鲜明导向，把教师党支部建设成为新时代高校基层的坚强战斗堡垒。
该负责人表示，“双带头人”培育工程的建设目标是力争在3年内，也就是2020年底前，基本实现“双带头人”支部书记选拔方式全覆盖，使教师党支部书记普遍成为“双带头人”。同时，推动高校教师党支部书记履职尽责、培养培育、管理监督、激励保障、示范带动等机制更加健全，党支部建设质量显著提升，党支部主体作用有效发挥，党支部书记“头雁效应”有力彰显。
各高校在推进“双带头人”培育工程时，要把握好哪些关键环节？ 该负责人表示， 一是把选优配强“双带头人”教师党支部书记作为工作基础。二是把推动“双带头人”教师党支部书记履职尽责作为着力重点。三是把加强“双带头人”教师党支部书记培养教育作为重要保障。
该负责人明确，在推进“双带头人”培育工程落地落实上，有以下具体要求：一是压实责任。各地各高校要把“双带头人”教师党支部书记培育工作列入年度计划和党委重要议事日程，纳入高校党建工作责任体系，纳入高校党建、思想政治工作测评考核体系。教育部将定期了解各地各高校推进落实情况，适时开展督导检查。
二是建实载体。教育部将面向全国高校，开展“双带头人”教师党支部书记工作室培育建设工作。计划以3年为一个周期，支持建设一批“双带头人”教师党支部书记工作室，开展理论和实践探索，积累有益经验，丰富载体抓手，健全完善“双带头人”教师党支部书记选拔、培养、使用的体制机制。教育部首批“双带头人”教师党支部书记工作室的建设将于年内启动。各地各高校要及时跟进，以建设工作室为重要手段，积极搭建平台载体、提供政策条件，支持“双带头人”教师党支部书记开展理论和实践探索。
三是做实推广。要注重梳理提炼和总结推广“双带头人”教师党支部书记培育工作的好方法、好经验，探索形成符合高校实际、兼顾学科专业特点、可示范可推广的“双带头人”教师党支部书记工作法。积极宣传展示“双带头人”教师党支部书记培育工作和典型人物、典型经验，营造良好氛围，引领带动高校党建和思想政治工作质量全面提升。
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