本报讯 7月8日至9日，“高校教学发展网络” 2017年会在复旦大学举行。会议围绕“促进深度学习的教育创新与合作”主题，从学习设计、教学设计、课程设计、教学学术、教学模式等多维角度，共同探讨如何将创新理念与设计思维引入教育教学。

大会期间，来自丹麦、英国、美国、加拿大、中国等国家的教学领域专家发表主旨演讲，探讨如何通过创造全新的教学设计，提升师生之间互动和体验；如何构建良好的师生关系，提升学生的学习体验；如何在教育发展活动中推动教学创新，培养学生深度学习能力；如何开展高成效学习体验设计，为学生提供参与探索、质疑和深度学习的机会等话题。

专家表示，现阶段的高等教育教学发展已不再局限于追求投入数量的增加，而更加重视产出质量的提升，这是一种系统性的变革。在这种变革趋势下，“学生学习”越来越成为教育教学的核心内涵，这也要求广大高校教师对教与学进行一种全新的理解：要通过学生的学习质量来反观教师的教学能力。身处知识社会，知识的传播和更新速度日益加快，人才培养的素质和能力要求不断提升，这种对高校教与学关系的全新理解需要教师在自我职业生涯中不断地进行专业化的学习与提升，这是教师教学发展的根本所在。

据悉，“高校教学发展网络”由13家中国大陆及港澳台地区高校教师教学发展中心于2013年共同倡议发起成立，致力于增进高校教学发展机构、教学发展工作者以及一线教师之间的交流、分享、协作、互助。(黄辛)