作者:温才妃 来源:中国科学报 发布时间:2016/5/19 8:39:08
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时评:应对“懒教”不能头痛医头脚痛医脚

 

■温才妃

近日,一条关于“兰交大学生不满试题太简单写公开信上诉”的微博在网上热传,因“试题过于简单,考题多年没有变化,重复率高达80%以上,有同学全靠考前突击……”3名兰州交通大学的学生实名“上书”校领导。

从前,只有学生抱怨考题太难;如今,学生不满试题简单,这不禁让人感叹“世道变了”。而“世道变了”的原因在于,高校教学中“懒教”行为的滋长。教师把大部分的精力投入到科研等其他事务,而对待教学马虎了事,课堂上对着PPT、教材照本宣科,考前给学生划重点……于是,也就有了考题多年不变,重复率高达80%以上的典型“懒教”行为。

同样让人困惑的还有学生的态度,有人认为写信者是“学霸”,显摆多事。在一些学生看来,老师出题“放水”,学生考前突击而过,对师生双方都是一个“你好我好大家好”的行为——既保证了课程通过率,也让学生轻松摘得学分,这种老师的课程自然受学生欢迎,在评教、学生票选最喜欢的老师中还能脱颖而出。

师生双方不惜以牺牲教学质量为代价而换取双方便利,不得不说是当今大学之悲哀。而这也正是当前就业质量不高、普通院校学生考研难以被重点高校认可等一系列问题的根源。尽管学校已经下令整改,但这只是单改试卷难度就够了吗?

浮躁的学风背后,反映的是高校育人的急功近利。追求短平快,追求表面上的和谐与相安无事,而不问育人结果、社会认可。若要改之,必然要先从学风上进行重新整肃,对于各方面的“懒教”进行深刻的反思,进而营造师生上下人心向学的氛围。

当然,“懒教”的一个更为深刻的原因还在于指挥棒对于教学的轻视。长期以来重科研、轻教学的氛围使得教师对上课失去了热情与动力。不久前,教育部提出大力推进教师考核评价制度改革,强调“更加重视对教学水平的评价”。借此机会,一些面临转型的高校是该好好考虑如何在教学上下功夫,如此才是它们长远的生存之道。

《中国科学报》 (2016-05-19 第7版 视角)

 

 
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