本报记者 徐立明 通讯员 谭钰婷
南昌大学润溪湖畔，随着学生上课的人潮，笔者来到了外经楼。进入戴志敏的办公室，阳光般的气场扑面而来。
戴志敏从吉林大学硕士毕业后任教于南昌大学经济与管理学院，并在任职期间考入同济大学经济与管理学院攻读管理科学与工程专业博士。求学生涯里，他广泛涉猎经济、金融相关书籍，关注国家社会经济动态，不断汲取知识提高专业水平，形成了自己的教学理念和研究方向。
作为一名大学教师，戴志敏强调一定要“对学生负责，对事业负责，对学校负责”，重视学生的治学态度和素质教育，并鼓励学生创新，激发学生的潜力。他崇尚“教学相长”，喜欢和学生们一起讨论问题。“其实，为学生解答疑惑的时候，他们独特的思考方式很容易启发老师的灵感。”
戴志敏希望可以早点培养自己的研究生。而在2010年获得的学校中兴奖教金，则是对他悉心教学的肯定。
和很多青年教师一样，戴志敏既要承担教学任务，又要为适应学生的要求和学术上的科研发展而忙碌。面临这样的压力，尽管有专家提出应将老师分为科研型与教学型两种类型，但戴志敏仍然觉得还是应该教学与科研并进。他认为，教师之所以称为教师，就在于教书育人，而教书育人的推动力则来自于科研。
的确，过硬的教学质量背后总要有一定的科研能力作为支撑。在南昌大学宽广的学术平台上，作为教育部人文社科重点研究基地——中国中部经济发展研究中心的一名专职研究员，戴志敏在学术上硕果累累。他曾主持或参与研究多项人文社会科学课题，主要学术代表论文有《投入产出模型中技术传导效应浅析》、《科技进步对金融创新活动促进研究》、《国家产业创新体系与金融产业融合：基于英国的经验》和《省域金融集聚发展与产业传导关联：以江西为例》等。他主要从事产业创新、金融经济和经济社会协调发展方面的研究，现主持在研2008年度国家社科基金青年项目“基于产业传导机制的金融业集群配置效率模型开发及中东部比较研究”，受到多方关注与重视。
戴志敏说，不管是科研，还是教学，都应先学会做人。他的导师曾这样教导他，他也这样要求学生。
戴志敏，男，1980年5月出生于江西吉安。现为南昌大学经济与管理学院教师，教育部人文社科重点研究基地——中国中部经济发展研究中心专职研究员，研究方向为产业创新、金融经济和经济社会协调发展。
《科学时报》 (2011-11-08 A2 综合)
