上世纪80年代，手机开始出现在人们的视野中，然而鲜有人知道，手机使用的锂电池的理论基础，是复旦大学化学系教授
吴浩青院士的“嵌入反应机理”。
7月18日上午，吴老以97岁高龄离开人世，化学系师生闻讯，连夜折了2000只千纸鹤，悬挂在化学西楼前，以表悼念之情。
吴浩青1914年出生于江苏宜兴，1935年毕业于浙江大学化学系，曾在浙江大学、湖南蓝田师范学院等校担任教职，1952年进入复旦大学任教，1957年，在复旦大学成立了中国第一个电化学实验室。1980年，当选为中国科学院院士（时称中国科学院化学部学部委员）。他从事科学研究75个年头，研究成果一直为国民经济和国防建设服务；他育人不倦，把实验室当做“第二个家”；学生用二十个字来评价他：优雅的风格、温和的性格、严谨的学风、淡泊的境界。
“把国家的需求当作个人的愿望”
吴老的弟子、复旦大学教授吴宇平记得，吴老曾告诫他，一定要学会两条腿走路，一个是科学研究，另一个是产业技术开发，应该做一些实实在在的东西推动国家经济社会的发展。
作为国内电化学领域的开拓者之一，吴浩青说，要“把国家的需求当作个人的愿望”。
锑是我国四大丰产元素之一。而在上世纪50至60年代，我国已开发出大量锑矿，却还未找到很好地开发利用的办法。为此，吴浩青系统研究了锑的电化学行为，确定了锑的零电荷电势，促进了对锑的开发利用，解决了当时国家经济建设所急需的问题。
60年代，上海长宁蓄电池厂开展储备电池生产，请他研究氟硅酸的电导率与百分浓度之间的关系。当时，这是个“无名无利的课题”，但他毫不犹豫地承担下来，并完成了任务。至今，在生产中仍使用着他当年提供的数据。
现在的海军装备，使用“海水电池”做航海标志灯，以海水为电解液，使标志灯放入海水中就能发光。这也得益于70年代初，吴老完成的海水电池的设计与性能测试的研究。
80年代以来，锂电池虽已生产多年，但一直不能确定其阴极反应机理。1984年，吴浩青提出锂电池的“嵌入反应机理”，得到学界公认。之后，吴老又开始着手研究锂电池家族的新成员——更安全、更微型、成本更低的锂离子电池，90多岁高龄仍亲自动手进行科学实验，并于近年开发出新的功能材料，用于全固态锂二次电池的研制，已投入小批量生产。
“立志要做一个大学教授”
吴浩青家境贫寒，在浙大读书时，靠半工半读和他人资助维持生计。毕业时，系主任周厚复先生给他推荐了三个工作：去防空学校做化学教官，去扬州中学做教师，留在浙大做助教。助教的工资比前两个少了一半，且5年内如不升讲师，就要主动辞职。但吴老回忆说，“当时，钱对于我来说是多么的需要!但毕竟非我孜孜以求的初衷。虽然三个工作都能传授我所学知识，但前两个只能完成我一半愿望，缺少继续研究的条件，而助教工作可满足我毕生的抱负，做一个大学教授。”他选择了留校，并在第四年成功升为讲师。
抗战爆发后，浙大先后西迁至江西、广西。当时吴浩青在外代课，得知浙大已搬迁至井冈山脚下的上田新村后，他独自乘小货轮到浙江，跋涉十几天到达江西；在广西，先是在乡间食堂上课，后校舍被日军炸毁，又搬入市场和寺庙。艰苦的年月，他一直坚持教书育人的职责。
吴老家中的会客室墙上，挂着一幅胡铁生的贺匾：“成果浩海上，育苗青天下”。正如匾文所述，逾70年来，他从未离开过三尺讲台，培养了近五十名研究生，其中有3位中科院院士。
“与学生相伴，以实验为乐”
吴老在复旦执教半个多世纪，其学术作风也成为复旦化学系的传统之一。他主张理科学生既要有雄厚的基础理论知识，又必须有扎实的科学实验能力。
为了给学生们提供实验基地，1957年，吴浩青筹建了我国高校第一个电化学实验室。他的弟子、中科院院士江明记得吴老的一句话：“化学家和实验的关系，就是鱼和水的关系”。年逾古稀时，吴老还把实验室当卧室，带领学生夜以继日工作。
吴老的课，一直被评价为生动活泼，深入浅出，但他也对学生要求严格。有件广为流传的故事，是他曾给学生评出59.8分的试卷，非要让他补考。他说，“几十年来我对学生一直严格要求，因为只有这样才是真正关爱学生，才能让他们成才。”他还致力于传授给学生更前沿的知识。1978年，去英国参加国际光化学会议时，了解到英国的统计热力学教材已有较大更新，回国后，即为研究生开设了统计热力学课程。
2008年4月22日，吴老95岁寿辰之时，他捐献积蓄，在复旦大学化学系设立了“吴浩青奖学金”，勉励化学系的青年学子发奋学习，勤于钻研，勇于创新，报效祖国。
除了对自己的学生，吴老亦不吝传授知识，推动科普。曾有一名刚开始学化学的普通初中生来信，吴老悉心回信，并给了她很多建议。
他还参与了新世纪儿童版《十万个为什么》的编写，力求字字精审。一次写到“冲奶粉”，特别强调奶粉是“分散”，而非“溶解”在水中。他说，“面向孩子的科普，那是启蒙教育，有一点点的不精确，以后再想纠正就难了！”
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