近日，刊登在美国《国家科学院院刊》上的一项研究称，增加授课时间能帮助学生提高成绩。

近年来，许多国家希望通过增加上课时间提高学生成绩，但之前基于观察数据的研究质疑了这种方法的有效性，并指出其对学生行为的潜在不良影响。另外，由于政府和学校系统面临学校资金和最佳教学时间的问题，各国及其不同学区的学生的课堂上课时间有显著差异。目前，增加教学时间有效性的证据十分模糊。

针对该问题，丹麦奥胡斯大学Simon Calmar Andersen及其同事试图用在丹麦的90所学校进行的1931名4年级学生参与的一项大规模随机化实验找出答案。研究人员比较了维持当前的教学时间水平或者在16周的时间里每周增加3小时的课堂时间用于阅读、写作和文学的学生在学校的阅读成绩。在增加教学时间的学校中，一组教师在他们认为合适的情况下使用了额外的时间，另一组教师使用了一个专家制定的教学方案。

结果显示，阅读熟练程度的标准化测试分数表明，学生从额外的教学时间中获益。此外，非结构化的课程即便不比结构化的课程更有效，但也同样有效。该研究小组提出，增加教学时间可能有助于改善学生成绩。（来源：中国科学报 张章）