作者:廖洋 韩洪烁 来源: 中国科学报 发布时间:2019/4/24 10:05:31
选择字号:
一份特殊“奖学金”

 

■本报记者 廖洋 通讯员 韩洪烁

“文老师自掏腰包给同学们发了奖学金,真是太感人了!”近日,山东科技大学师生中传播着这则消息。

学生口中的“文老师”是该校矿业学院教师文志杰,他自2016年开始担任采矿工程专业2016级2班的班主任,获得奖学金的4名学生便在这个班级。

一位深受爱戴的班主任

文志杰今年37岁,可谓教学、科研、育人样样行,早在2014年,他就成为副教授,同时是国家重点实验室主任助理、院士秘书,先后主持国家自然科学基金2项,发表SCI、EI论文16余篇,获中国煤炭青年科技奖、山东省科技进步奖等,是一名典型的研究型学者。

在教书和科研之余,文志杰或将班级28名学生约到会议室里,讨论他们近期的学习和生活,或是一起到球场上切磋技艺,有时候也会在河畔席地而坐,举行别开生面的“班会”。

“文老师不但幽默风趣,而且见解独到,很多问题,与他一交流就迎刃而解了。”采矿工程该班学生汪一帆说,“我们都非常喜欢他。”

对学生是一种激励和认可

文志杰自设的“采动力学”奖学金,资助金额为每人500元,惠及4名学生,奖学金全部是个人工资所得。获得奖学金的4名学生中,李学斌、黄刚两人品学兼优,是大家心中公认的“学霸”,李智峰、汪一帆则是建档在册的特困生。

文志杰说,“在大家心中,大学老师的形象常常是记不清班上所有学生的姓名,更别提学习和家庭情况了。但在我看来,从事教书育人这个职业,一定要有理想信念,学生变得优秀就是我最大的满足”。

事实上,在山东科技大学矿业学院,班主任自掏腰包为班级学生设立奖助学金的事例并不少见。早在一年前,该院陈绍杰、郭忠平、吴士良等多名老师就通过不同的形式,奖励、资助优秀学生和困难学生。

“2000块钱对于我们来说,或许只是少拿了一些工资,但在学生眼中,这是老师对他们进步的认可,同时也通过这种方式,让大家向标杆看齐。”文志杰说。

获得奖学金的李学斌表示,会珍惜学习机会,练就过硬本领,不辜负老师的期望,以优异成绩回报母校和老师。

据了解,在一些节日,还有一些班主任会主动拿出一部分工资,为班内家庭经济困难的学生送上一份“特殊”礼物。在“锦上添花”奖励优秀学生的同时,更是“雪中送炭”资助贫困学子。

“这对学生肯定是个好事,也希望更多老师能够去关爱每一个学生。”该院院长谭云亮说。虽然奖金不多,但这种做法对学生是一种激励。“学生们拿到奖学金,得到老师对他的一种认可,就会有更多的动力去学习。”

设立奖学金只是关怀第一步

“文老师的做法让我们非常感动,现在同学们都很有学习劲头,并不是追求物质的奖励,而是因为老师这么真心对待而感到幸福,唯有加倍努力学习,才能回报学校和老师的关怀。”采矿工程专业2016级2班一名学生告诉《中国科学报》,自从设立了这项班级奖学金,同学们学习起来就像打了鸡血,以前觉得学习不重要的同学,也纷纷拿起了书本。

“现在看来,一个小小的举措,效果还是很明显的,学生们并不是为了奖学金而努力,而是为了老师对他们的用心良苦而努力。”该院团委书记马赫说。

“付出与成绩成正比,看到学生非常努力地学习,我发自内心地高兴。希望他们继续保持这股劲头。”文志杰说,由于效果不错,班级奖学金会一直设立下去。

他表示,设立奖学金只是关怀的第一步,在接下来的时间里,他会认真考虑如何更好地帮助学生成长成才。“我觉得,应该更加全面地引导和育人,在精神上给予学生帮助和支持。比如说,在科研项目中,让一些优秀的学生提前参与进来;指导学生改进学习方法;指导学生参加科技创新竞赛和活动等。”

班主任制是让老师走近学生的重要举措。据了解,在山东科技大学,除了学生专职辅导员,已经有1000多名班主任走进学生学习生活,他们实时解决学生遇到的各类问题,同时在思想教育、价值引导、学习激励、生活指导等方面对他们进行全面教育和引导,助力其成长成才,形成了“亦师亦友”的良好氛围,获得广泛“点赞”。

《中国科学报》 (2019-04-24 第2版 动态)
 
 打印  发E-mail给: 
    
 
以下评论只代表网友个人观点,不代表科学网观点。 
相关新闻 相关论文

图片新闻
稻米蛋白品质形成分子机制获揭示 鸽子羽毛让机器人像鸟一样飞翔
薇甘菊:“疯狂”的植物杀手 科学家研制出“活砖头”
>>更多
 
一周新闻排行 一周新闻评论排行
 
编辑部推荐博文