作者:陈彬 来源:中国科学报 发布时间:2016/9/1 7:49:33
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帮扶贫困生该“由外转内”

 

■陈彬

据教育部网站近日公布的消息,今年普通高校本科招生录取工作已基本结束,其中,重点高校招收农村和贫困地区学生专项计划取得显著成效。据初步统计,9万余名农村和贫困地区学生受益于国家、地方和高校三个专项计划。

就在这则消息公布前不久,教育部发布的《2015年中国学生资助发展报告》显示,2015年,我国学生资助资金首次突破1500亿元,增长近10%。自2007年我国着力构建国家学生资助政策体系以来,资助资金连续9年保持高速增长。

对于贫困生而言,这两则消息无疑都是喜讯,政策的倾斜和资金的保证,确保了贫困地区学生能上学,上得起学。但是,仅仅“能上学,上得起学”就达到我们的目标了吗?

在笔者看来,无论是贫困生政策的倾斜还是救助资金的保障,其解决的依然是一个表面问题。它能保证的只是贫困生能够完成四年的学业,至于这四年中,他的学习和生活质量如何,却不仅仅是一项助学金能够决定得了的。换句话说,当我们慢慢解决了“能上学,上得起学”之后,下一步我们需要做到的是让贫困生“上好学”。

不可否认,近年来,各高校大多制定了一些关心帮助贫困生的政策,诸如加强对贫困生的心理关怀,提供实习岗位等,这些政策也的确可以起到一些作用。但是,这些多年来千篇一律的措施与网络时代的大环境脱钩,因而也很难真正触及贫困生的内心。更何况,随着高校贫困生入学人数的提升,贫困生在大学阶段出现问题的可能性其实是增大的,在这种情况下,高校的关心贫困生政策更需要做深、做精。

应该说,比起我们已经取得成绩的前两步,让贫困生“上好学”没有一个数字的衡量标准,这其实在某种程度上会降低有关部门(主要是高校)的积极性。但对于一名学生而言,拥有一个健康的心理、正确的人生观要比拥有一个大学文凭重要得多,在这方面,我们的确需要引起重视。要知道,在2015年一项针对上海市高校贫困生的调查中,有超过一半的贫困生面临的主要问题和压力来自于心理、情感和学习。

《中国科学报》 (2016-09-01 第7版 视角)
 
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